论文部分内容阅读
名师——穆秀颖
北京市特级教师，北京市中学市级学科教学带头人，现为北京市广渠门中学语文教师，曾先后被评为北京市中学市级中青年骨干教师、北京市崇文区优秀指导教师、北京市崇文区教育系统素质教育之星、首批被选拔参加教育部“跨世纪园丁工程骨干教师”国家级培训，被授予“北京市优秀教师”称号。
16岁是学生的妙龄，也是让很多教师挠头的年龄，因为那个年龄的学生难以引导。穆秀颖16岁时就当了教师，那个时候谁都没有想到，他会最终在强手如林的北京市广渠门中学高中语文组占据了核心位置，还被评为北京市特级教师。
36年痴守，一个懵懂少年在教师生涯中做到了极至，秀林之木的长成经历了几多风雨？回首往昔，穆秀颖给出的是一个勤字诀：“我不敢说自己有多高的天分，但我可以肯定的是我比很多人都勤奋。”
业精于勤
时间回溯到1971年，16岁的穆秀颖在北京市第108中学完成了初中学业。由于历史原因，教师群体出现断层，学校需要补充几个“小字辈”充实队伍，于是穆秀颖得以留校任教，教着与自己年龄相仿的学生，同时和一些有着高等教育背景的“职业选手”同台竞技。
其实当年的初中毕业生，充其量只有小学水平。为了改变这种状况，穆秀颖开始了数十年如一日的自学。寒暑假、周末里，他在家里啃书本；平日里的晚上,他出去听课。由于这样的捕捉、积累，穆秀颖涉猎了广泛的知识，慢慢地能把每一课都讲得有板有眼像模像样了。
但后来穆秀颖发现自己所学的知识不系统，就开始按照学科学习大专课程。他家临街，外面车水马龙，穆秀颖硬是做到了闹中取静，窗户一关，就马上进入书中天地。后来迁进新居，外面不吵了，房子却出现下陷！接着父母先后患重病……
然而，不管面临怎样的困难，穆秀颖却从来没有间断过学习，一个关于学习的趣事还在他的亲戚朋友中流传开了：新婚燕尔，有一天穆秀颖陪妻子外出，走在林间小路上，他习惯性地掏出书，然后迅速地沉了进去，却把妻子丢在了一边……
一分耕耘一分收获，几年下来，穆秀颖自修了古典文学、现代文学、当代文学、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国通史等若干科大学课程，拿下了北京师范学院中文专业函授毕业证书、崇文区职工大学中文专业毕业证书、北京市中学教师教材教法考核合格证书、北京市高等教育自学考试中文专业多门单科证书、北京师范大学本科毕业证书等。有了系统的知识作为支撑，穆秀颖终于稳稳地站在了高中的讲台上。
行成于思
经过十几年的磨砺，穆秀颖实现了“三十而立”，成为了教学骨干。但他并没有停步，而是把目标锁定在追寻语文教学的规律上，在语文学科的各个领域努力探索、积极实践。
为了搞好中学语文阅读教学，穆秀颖做了一系列市、区级示范课、公开课，还为全国实验教材研讨会录制示范课《打渔杀家》，为内蒙古地区教师做示范课《涉江》等，从不同的角度研究各种文体的教学规律。在这样的锤炼中，穆秀颖渐渐形成了循循善诱、巧妙设问的教学风格。
穆秀颖在阅读教学领域的探索不仅是为了上好每一节课，他还努力从理论上把握阅读教学的基本规律与特征，提出见解和教改方案。在实施教改课题“三级语文阅读教学”后，他发表了《三级语文教学的基本程序》、《我对中学语文阅读教学的思考》等文章，《三级语文阅读教学中的系统思想》在北京市语文教学研讨会上作大会发言，后又在中国语文教学研讨会第五届年会上交流，获得荣誉证书。此后，穆秀颖一发而不可收，发表了《创造一个最佳的读书境界》、《白杨礼赞教学设计》、《阅读教学中的大跨度思考》、《研究性阅读教学小组专题研究机制探微》等一系列沉淀他对阅读教学独到见解的文章，《研究性阅读教学的构想与实施 》获中国教育学会年度奖。
在写作教学领域中，穆秀颖积极地对学生进行系统的训练。他录制的区级示范课“由‘望哈哈镜中的我’所想到的”，让许多同行眼前一亮。在对宏志班学生的作文训练中，他引导学生写出真善美的文章，并取得了累累硕果。仅2001年至2006年间，他就主编了宏志班学生作文专辑《我们没有富爸爸、富妈妈》、《假如你像我一样贫困》、《生命中不能承受之富》、《阳光总在风雨后》、《送你一缕阳光》五本书，其中收录了他所教学生的几百篇作文，在社会上引起强烈反响。为了推动作文教学的健康发展，他参与了《作文一典通》、《中华作文教程》等丛书的编著。
在语文高考复习方面，穆秀颖也有自己独到的观点。他认为语文学科的高考复习应该打破传统的教学结构形式，形成板块式结构，以专题式的研究来着手，然后通过蚕食的方法来滚动式前进。
目前，与同事们一道，穆秀颖又开始了新的探索——在中学语文教学中实施人本教育，目标定位是扭转以教师、教材、考试为中心的导向，培育学生自主、探究、合作的学习方法和精神，丰富学生的语文素养。他把高中一年级的主题定义为“走进文化”，学生们自由组合成若干个小组，每个小组选择一个研究课题，比如鲁迅小说、先秦散文、网络文学等，通过图书馆、网络、报刊等方式获取资料，以论文、研究报告等方式汇报研究成果。他把高二年级的主题定义为“走进生活”，已经有学生围绕自己的课题在假期里独立展开了“少年游”。
对于自己在高起点上一再起飞的原因，穆秀颖还是坚持认为他倚仗的不是天赋：“我只是比别人多了一些思考，而且用笔记录了、整理了这些思考。”
神显于心
穆秀颖先后被评为北京市中学市级中青年骨干教师、北京市崇文区优秀指导教师、北京市崇文区教育系统素质教育之星、北京市中学市级学科教学带头人，首批被选拔参加教育部“跨世纪园丁工程骨干教师”国家级培训，被授予“北京市优秀教师”称号，并且是北京市示范校专家评估组成员。虽然顶着一大串光环，但他始终还是那个爽朗、和蔼可亲的穆秀颖。
2006年7月4日，广渠门中学建立特级教师穆秀颖工作室，工作室处在一个“显赫”位置——校长室与书记室中间。再获殊荣的穆秀颖首先想到的还是学生。在他的倡导下，北京市广渠门中学广厦文学社成立，而且在他的力推下，《广厦文学》推出学生专栏、班级专栏，一次性刊登个人、班级的作品都达10篇之多。也正是这样的“大手笔”，《广厦文学》在学校里成为最抢手的读物。
2007年2月22日，正月初五。穆秀颖听说有的家庭困难的学生在家里学习条件差，太苦，就在征求学生意见后，找校长寻求支持。当天下午，学校就把一些想在学校学习的孩子组织起来，带他们在学校附近的餐馆吃了饺子，又安排他们住校，提供免费食宿。
穆秀颖心里永远装着学生。回顾过往的36年教育生涯，他总是念叨着一件事——
1995年北京市广渠门中学在全国率先创办宏志班，专门招收家庭贫困、品学兼优的学生免费上高中。穆秀颖刚教宏志班时，为学生们高三备考，他一口气上了四节课。酷暑盛夏的时节，爱出汗的他汗流满面，擦汗的手绢都拧出了水。下课了，学生们还兴味不减地簇拥着他到办公室刨根问底。当学生们散尽的时候，穆秀颖才发现那块浸满汗水的手绢不见了。
第二天，仍是一个炎热的夏日，穆秀颖去宏志班上课，当走到讲台前时，他发现他的手绢就放在讲台的一角——洗得干干净净，叠得四四方方，平平整整地放在那儿！
穆秀颖至今都不知道那手绢是谁洗的，他始终惦记着学生的那片心。正因为这样，他才能为了给学生展示生动的课堂，数十年来守住学习的寂寥；正因为这样，他才能为了寻求教育的规律，忍住伏案编著三百余万字的辛劳；正因为这样，他才会为了传播教育的经验，把指导校内外青年教师的烦琐看得那么妖娆。
装着学生、装着学习的穆秀颖没有一点沉闷的气息，他喜爱美术、摄影、制作工艺品，在学校的比赛中还夺得骑自行车（比慢）的冠军、炒菜的亚军。没有谁能想到，精神饱满的穆秀颖由于长期工作到深夜，很难成眠……
“我们的特级教师穆秀颖，不是捧着、供着的特级，是在一线打拼、发光发热的特级！”这是校长吴甡的评价。
穆秀颖自己也把“特级”看作又一个新的起点：“‘木秀于林，风必摧之’。我认为这是物竞天择，风择的是枯枝。我想每一个人，尤其是教育工作者，应该不断地在所在岗位上泛出新绿。”□
编辑 付江泓