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对于来自农村中学的英语教師来说，学生对英语这门学科的感知和认识不清楚，以致于学习兴趣往往受到学生个性和老师的组织教学形式的影响，这是一个大的难题。
如教学质量不高，学生的学习成绩不理想，水平不同，特别是学生的口头表达能力普遍偏低，常用的词汇并不大，这增加了农村中学英语教师的教学难度。如何解决这个难题呢？艾伯特爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师！”因此，激发学生的学习兴趣和热情，使他们积极主动地学习，自愿、主动是最优路径，从而使他们有良好的英语学习能力。教师应采取综合措施，培养学生学习英语的兴趣，提高英语教师的语言亲和力，教师采用灵活多变的教学方法等，都被视为有效的方法。
一、建立学生对英语学习的信心，是学生学习英语的基础
自信是内心深处的信念，是成就一切的前提。学习英语也不例外，对于农村刚进入初中的约十一、二岁的学生，英语是一门语言学科，在学习过程中，学生一旦遇到困难，他们的自信，容易受到很大的打击。在这种情况下，教师应针对不同的情况，提高孩子的自信心，提高学习兴趣，采取各种措施，培养学生的自信心。
1、“以学生为中心，教师为辅”的新的教学理念，应通过课堂让学生成为课堂的主体，老师指导他们通过自己的学习，开发自己的潜能，培养学生的创造力，使他们真正体验收获的喜悦。因此，教师在课堂上也不能马虎，要仔细观察学生的各种状况，对于他们的小小进步加以肯定，让学生尤其是表现不太好的学生认识到老师关注自己，别人能做到的，自己也可以。
2、更多的赞美。英语老师也不吝惜赞美几句，学生大多喜欢被表扬。中国有句俗语“好孩子是夸出来的”。激发学生的学习积极性和对知识的渴望，它会增加他们的自信心，提高学习英语的兴趣。就算学生真的不好，老师不应该责备和批评他们，并鼓励他们。一旦学生做的好，请及时地赞美他（或她）。
二、采用灵活的英语趣味教学法能培养学生的学习兴趣
初中生人格更活泼，所以教师的教学方法也不能太单一，固定和僵化的，应灵活多样。让学生在轻松的环境中学习，从而提高学习兴趣，让他们积极地学习英语。那么，什么样的教学方法应该被采用呢？
1、音乐激发兴趣。在当前初中课本有几个简单的英文歌曲。此外，教师还可以收集一些与教材内容相关的音乐，不仅让学生享受美妙的音乐，但也觉得能感受到英语之美。这就叫“爱屋及乌”。学生们学到标准的英式英语之前，日常说的一些口头语言可能更为困难，但是如果能作为歌词的形式，学生可以轻松地掌握。音乐是一把开启英语兴趣学习的钥匙。
2、游戏激发兴趣。玩游戏能活跃课堂气氛，很受学生欢迎，这也是英语老师最常用的也最流行的方法。轻松，自由的气氛，能使学生消除紧张，使学生的学习由被动接受知识转化为发挥到主观积极性去寻求知识和创新思维的发展。在初中二年级越来越多的单词将会出现，大多数学生认为这是一个非常大的问题。例如，在学习人体器官，教师可以做游戏的“接触”，我已经测试，课堂气氛非常活跃，学生的兴趣非常高，所有人都希望能够上台表演，这种方式的效果非常好。
3、实物激发兴趣。刚刚开始学习英语的时候，大部分学生对于这种新的语言都很感兴趣，教师应充分利用这一阶段来学习日常物品的英语表达。例如学习系列的物品，知道这些书是教科书，老师问：“有什么东西在你的书包里吗？”。因此，学生不仅掌握了单词，甚至让一些学生记住教师通常使用的句子结构。
4、情景对话激发兴趣。创造一些有趣的情景教学环节是非常重要的，例如在学习问路时，教师可以列出一些关键的词汇和句型。准备与学生组合成对的对话。也可以由教师问，学生答。也可以使地点改变，让他们练习。这些句子是“对不起，我怎么去......？沿着这条街走，左/右转......”大多数学生都已掌握，岂不一举两得，为什么不这么做呢？
所以兴趣是最好的老师。英语并不难学，尤其在二十一世纪，互联网的广泛应用提供了一个很好的平台，来让教师和学生自由发挥。如果经过精心设计，我们每个人都可以找到适合自己的教学策略和学习方法。当然，只是在每星期有限的英语课堂上学习英语是远不够的。所以我们应该进行更多的课外英语活动，如阅读比赛，演讲比赛，写作竞赛，和听力竞赛等，通过这些活动可以培养学生学习英语的兴趣，使课堂内外的内容能够很好的组合起来。在将来，我还将继续 探索，来让更多的学生可以轻松快乐每一天，更加享受英语学习！我相信，在我们共同的努力下，农村学生的英语水平一定会大大提高。
如教学质量不高，学生的学习成绩不理想，水平不同，特别是学生的口头表达能力普遍偏低，常用的词汇并不大，这增加了农村中学英语教师的教学难度。如何解决这个难题呢？艾伯特爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师！”因此，激发学生的学习兴趣和热情，使他们积极主动地学习，自愿、主动是最优路径，从而使他们有良好的英语学习能力。教师应采取综合措施，培养学生学习英语的兴趣，提高英语教师的语言亲和力，教师采用灵活多变的教学方法等，都被视为有效的方法。
一、建立学生对英语学习的信心，是学生学习英语的基础
自信是内心深处的信念，是成就一切的前提。学习英语也不例外，对于农村刚进入初中的约十一、二岁的学生，英语是一门语言学科，在学习过程中，学生一旦遇到困难，他们的自信，容易受到很大的打击。在这种情况下，教师应针对不同的情况，提高孩子的自信心，提高学习兴趣，采取各种措施，培养学生的自信心。
1、“以学生为中心，教师为辅”的新的教学理念，应通过课堂让学生成为课堂的主体，老师指导他们通过自己的学习，开发自己的潜能，培养学生的创造力，使他们真正体验收获的喜悦。因此，教师在课堂上也不能马虎，要仔细观察学生的各种状况，对于他们的小小进步加以肯定，让学生尤其是表现不太好的学生认识到老师关注自己，别人能做到的，自己也可以。
2、更多的赞美。英语老师也不吝惜赞美几句，学生大多喜欢被表扬。中国有句俗语“好孩子是夸出来的”。激发学生的学习积极性和对知识的渴望，它会增加他们的自信心，提高学习英语的兴趣。就算学生真的不好，老师不应该责备和批评他们，并鼓励他们。一旦学生做的好，请及时地赞美他（或她）。
二、采用灵活的英语趣味教学法能培养学生的学习兴趣
初中生人格更活泼，所以教师的教学方法也不能太单一，固定和僵化的，应灵活多样。让学生在轻松的环境中学习，从而提高学习兴趣，让他们积极地学习英语。那么，什么样的教学方法应该被采用呢？
1、音乐激发兴趣。在当前初中课本有几个简单的英文歌曲。此外，教师还可以收集一些与教材内容相关的音乐，不仅让学生享受美妙的音乐，但也觉得能感受到英语之美。这就叫“爱屋及乌”。学生们学到标准的英式英语之前，日常说的一些口头语言可能更为困难，但是如果能作为歌词的形式，学生可以轻松地掌握。音乐是一把开启英语兴趣学习的钥匙。
2、游戏激发兴趣。玩游戏能活跃课堂气氛，很受学生欢迎，这也是英语老师最常用的也最流行的方法。轻松，自由的气氛，能使学生消除紧张，使学生的学习由被动接受知识转化为发挥到主观积极性去寻求知识和创新思维的发展。在初中二年级越来越多的单词将会出现，大多数学生认为这是一个非常大的问题。例如，在学习人体器官，教师可以做游戏的“接触”，我已经测试，课堂气氛非常活跃，学生的兴趣非常高，所有人都希望能够上台表演，这种方式的效果非常好。
3、实物激发兴趣。刚刚开始学习英语的时候，大部分学生对于这种新的语言都很感兴趣，教师应充分利用这一阶段来学习日常物品的英语表达。例如学习系列的物品，知道这些书是教科书，老师问：“有什么东西在你的书包里吗？”。因此，学生不仅掌握了单词，甚至让一些学生记住教师通常使用的句子结构。
4、情景对话激发兴趣。创造一些有趣的情景教学环节是非常重要的，例如在学习问路时，教师可以列出一些关键的词汇和句型。准备与学生组合成对的对话。也可以由教师问，学生答。也可以使地点改变，让他们练习。这些句子是“对不起，我怎么去......？沿着这条街走，左/右转......”大多数学生都已掌握，岂不一举两得，为什么不这么做呢？
所以兴趣是最好的老师。英语并不难学，尤其在二十一世纪，互联网的广泛应用提供了一个很好的平台，来让教师和学生自由发挥。如果经过精心设计，我们每个人都可以找到适合自己的教学策略和学习方法。当然，只是在每星期有限的英语课堂上学习英语是远不够的。所以我们应该进行更多的课外英语活动，如阅读比赛，演讲比赛，写作竞赛，和听力竞赛等，通过这些活动可以培养学生学习英语的兴趣，使课堂内外的内容能够很好的组合起来。在将来，我还将继续 探索，来让更多的学生可以轻松快乐每一天，更加享受英语学习！我相信，在我们共同的努力下，农村学生的英语水平一定会大大提高。