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数学是一门抽象的学科，它离不开抽象概括和逻辑推理等思维方式。而小学生的思维正处于直观形象思维为主的阶段，所以，数学的学科特点与小学生的思维特点之间存在一定的距离。缩短这个距离往往可借助操作教学来实现。因此，在小学数学教学中，我们经常可以看到教师引领学生动手操作的场景。
从动手操作带来的尴尬谈起
【摘 要】
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数学是一门抽象的学科，它离不开抽象概括和逻辑推理等思维方式。而小学生的思维正处于直观形象思维为主的阶段，所以，数学的学科特点与小学生的思维特点之间存在一定的距离。缩短
【机 构】
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耒阳市导子中学
【出 处】
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湖南教育(数学教师)
【发表日期】
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2009年7期
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