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随着新课标、新教材、新课堂的变革,教师专业发展更应关注实践性知识的获取。教师实践性知识需要在具体的教学情境中生成、内化并发展。在教师知识的情境性指引下的教师研修体现为项目化学习、浸入式学习、创造性学习等特点,目的在于达成学生核心素养视角下教师知识的转型升级。
情境性:教师实践性知识的重要维度--以江苏省"五四杯"初中青年教师课堂教学展示活动语文公开课为例
【摘 要】
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随着新课标、新教材、新课堂的变革,教师专业发展更应关注实践性知识的获取。教师实践性知识需要在具体的教学情境中生成、内化并发展。在教师知识的情境性指引下的教师研修
【机 构】
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江苏省南京市第十七中学
【出 处】
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初中生世界:初中教学研究
【发表日期】
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2019年8期
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