对初中语文课堂教学的预设,教师首先可以从学生方面入手。学生是一群鲜活的生命个体,每位学生的知识水平、认知能力等都不相同,再加上其课前准备的程度也都不一样,这就要求教师在备课的时候要及时地了解他们的知识储备,还要尽可能地预测随时会发生的一些课堂变化,针对这些变化再思考具体的对策,为丰富课堂的生成性资源做好必要的准备。教师要考虑到一堂生动的语文课要注意的问题和要解决的主要问题有哪些,可能会收到怎样的教
在红学研究领域,脂砚斋的批语是极为重要的线索;脂砚斋的身份目前也是各说纷纭,笔者比较认同周汝昌先生的观点。 脂硯与雪芹是可以相提并论的,脂砚的批语对红学家来讲,无疑是至关重要的。有关脂砚的身份,也是各说纷纭:有叔叔说,有舅舅说,有兄弟说。 周汝昌老先生力排众议,他认为:脂砚斋即是史湘云!初闻此论,真有种石破天惊、云垂海立、惊喜交集、豁然开朗的感觉!笔者也由衷地赞同!周汝昌老先
摘 要: 英汉两种语言在企业简介风格上存在很大的差异,本文以苏南地区企业简介为例,分析了由于忽视语言和文化差异而导致的一些问题,并且寻求解决办法。 关键词: 苏南地区企业 英汉语简介 风格差异 英译 一、引言 苏南地区位于长江三角洲,占据地理优势,地方企业的外贸活动,在国家开放政策的激励下非常活跃,逐渐把中国的企业品牌推向世界。为在国际上树立优秀的企业品牌形象,很多苏南地区企业纷纷建立自己的
摘 要:农村学生,多是留守儿童,对学生的启蒙教育也较晚。在小学低年级数学教学中,要把学生学习数学知识和学习数学语言紧密地结合起来。因为,数学语言是进行数学思维和活动的重要基础。培养学生数学语言方面,我认为:教师应创设各种情境激发数学语言;在动手操作中理解数学语言;在示范和探索中掌握数学语言;在数学交流中深化数学语言;重视课堂小结,更精确地运用数学语言。 关键词:数学语言;表达能力;培养方法 小
从读童话故事开始,我就很喜欢鹿。小鹿斑比的冒险历程,让我感受到一种满足与喜悦。长大后,背诵《诗经》中“呦呦鹿鸣,食野之苹”,知道了鹿是爱洁而群居的动物,有着温柔的呦呦叫声。那时候同学们很喜欢彼此询问,当你走进森林里,最想遇到的是哪三种动物?鹿,通常会是我的首选,据说那是自身某些意识的投射。但我很少到动物园去看鹿,喂长颈鹿吃草已是很久以前做过的事了,被圈养的梅花鹿发出一种腐败的气味,耷拉着头无精打采
描述翻译学不再对译文进行规范性研究,而是预先假定译文的存在即合理,进一步再研究译者为何会这样译,是什么样的规范在制约译者的行为。找到规范,即可找到翻译的规律。文章尝试从描述翻译学的角度对商务合同和信函的特定译例进行描述,探讨译者翻译过程中所遵循的规范。 一、引言 描述翻译学认为翻译都具有不完整性,要完全忠实于原文或者达到百分百的对等是不可能的,因为翻译不是发生在真空中,译者
摘 要:随着我国基层工作的不断进步,对于基层档案的保存工作越来越得到重视。基层档案存在的价值在于,档案能够记录并且还原真实的历史,通过基层档案的保存我们可以在若干年之后对于我国基层工作的开展情况有着更加真实与深刻的认识和了解。 关键词:基层档案工作;问题;建议 档案工作开展的基础工作就是基层单位档案工作。可以说基层档案是基层单位工作中最重要的部分,也是保证基层单位能够全面的贯彻科学发展观思想主