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摘 要：汉语和英语产生于两种不同文化背景下，在英语学习中，如果不了解相应的英语文化，很容易出现“中国式英语”的尴尬，因此，提升学生跨文化交际能力非常重要。本文就英语学习中跨文化交际能力的重要性，对培养学生跨文化交际能力中英语报刊阅读的应用进行了分析。
关键词：英语报刊；跨文化交际能力；培养
1前言
英语的学习应该强调实际应用能力，包括了听、说、读、写，尤其是其中的说和读，更是英语应用的重要内容，也是教学中容易被忽略的部分。伴随着新课程改革的深化，英语教师应该重视英语阅读教学，在教学中引入英语报刊阅读，一方面提升阅读的趣味性，另一方面也能够培养学生的跨文化交际能力。
2英语学习中的跨文化交际能力
跨文化交际能力，是指可以熟练应对文化差异，与不同文化背景和语言人群进行交流，其也是语言学习中必须具备的一种能力。英语本身属于一门复杂的符号语言，在学习过程中单纯的进行记忆远远不够，还需要在英语文化背景下，对问题进行思考，才能够确保语言的合理应用。对于英语教师而言，应该重视对学生跨文化交际能力的培养，在传授基本英语知识的同时，做好英语文化的讲解工作，帮助学生拓宽视野，提升其英语语言应用能力。
3英语报刊阅读在提升学生跨文化交际能力中的实证分析
3.1实验设计
选择某学校两个平行班级，每班人数为30，将实验周期确定为一学年。将两个班级分为控制班和实验班，前者采用传统教材和授课方式，后者增加英文报刊阅读，选择的英文报刊为《二十一世纪英语报》。研究的主要问题，是英语报刊是否能够提升学生跨文化交际能力。
3.2实验工具
选择问卷调查、学生访谈以及知识测试的方式，对比传统班和试验班的成绩。
3.3数据分析
在实验前，对两个班级的学生分别进行问卷调查和知识测试，并且每个班随机选择10人进行访谈，对数据进行整理。实验结束后，再次进行知识测试和学生访谈，利用Excel表格对数据进行统计分析。
3.4结果讨论
经对比，实验前两个班级的学生英语基础相当，对于英语国家的历史、地理、文化、习俗等都不太清楚，多数处于知識贫乏状态，跨文化交际能力严重不足；实验后，传统班学生的英语能力有所提升的，但是对于英语国家的相关文化依然感到模糊，并不清除双方的文化差异。而实验班学生有超过60%清除双方文化差异，可以准确评价对方行为，55%的学生在交谈中可以有效避免文化冲突，80%的学生在交谈中能够避开敏感或隐私话题，跨文化交际能力有了显著提升。从测试成绩分析，实验班的学生在平均成绩上较传统班提高了10分左右，表明利用英语报刊阅读，能够显著提升学生跨文化交际能力。
3.5教学策略
想要真正提升学生跨文化交际能力，不仅需要引入英语报刊阅读，还应该采取有效的教学策略，对教学模式和教学方法进行创新。具体来讲，可以从以下几个方面着手：
3.5.1选择合适刊物
英语报刊的类型多种多样，除开报道的内容，其中的语言风格也存在一定差異，选择合适的英语报刊，才能确保其作用的充分发挥，对学生的跨文化交际能力进行培养。例如，教师需要针对学生的不同层次，向其推荐相应的报刊杂志，由学生从推荐的刊物中结合自身兴趣进行选择，通过逐层深入的方式，增强学生对于英语学习的自信心。
3.5.2创设文化情境
通过英语报刊阅读，可以在英语学习中融入快乐学习的理念，使得学生可以置身于英语文化背景下进行英语学习，感受英语的魅力。英语报刊阅读能够通过英语文化来激发学生对于学习的兴趣，提升其跨文化交际能力。对于英语教师而言，教学中存在的主要问题，是语言应用环境以及英语背景知识的缺乏，而利用英语报刊，能够有效解决上述问题，使得学生能够更加准确的掌握英语知识，感悟英语文化。
3.5.3彰显异域文化
将英语报刊阅读引入英语阅读教学中，学生能够经常性的接触英语报刊，了解英语国家的风土人情以及文化风俗，在潜移默化中提升学生的跨文化交际能力。例如，通过对“NewYorkTimes”等英文报刊的阅读，学生可以了解最新的世界时事，在开拓眼界的同时，也能够更好的感悟英语文化，对英语知识进行合理利用。
3.5.4丰富英语词汇
在英语报刊中，学生会遇到许多教材中没有的生词词汇，想要读懂文章，就需要查阅字典，而这样虽然会导致阅读效率的下降的，但是可以帮助学生掌握更多的英语词汇，丰富其本身的词汇量。从教师的角度，可以针对英语报刊的特点，做好学生引导工作，向学生传授报刊阅读的技巧，使得其能够逐步掌握更多词汇，而这对于提高学生跨文化交际能力非常重要。
3.5.5实现规范用语
英语本身是一门对于记忆力要求极高的语言，如果教师在教学过程中一味进行知识点的讲解，必然会使得学生感到枯燥乏味，继而失去对英语学习的兴趣，即使在教师约束下进行学习，学习的效率也难以保证。在这种情况下，如果教师能够利用富有趣味性的英语报刊，配合有效的教学方式，必然能够起到事半功倍的效果。而通过对英语报刊的阅读，学生可以对自身用语进行规范，减少和消除“中国式英语”现象，在了解西方文化的基础上，提升自身的跨文化交际能力。
4结语
总而言之，英语的学习不仅要求学生掌握相应的知识和技能，还要求学生具备良好的跨文化交际能力，可以正确处理两种不同文化背景带来的影响，实现自由沟通。将英语报刊阅读应用到英语教学中，可以对教学内容和教学形式进行丰富，提升教学的趣味性，对学生跨文化交际能力进行培养，确保教学的有效展开。
参考文献：
[1]余婉婷.在英语报刊阅读中提高学生跨文化交际能力[J].考试周刊，2016，（42）：77.
[2]周敏.怎样通过英语报刊阅读来提高学生跨文化交际能力[J].考试周刊，2016，（55）：92.
[3]付雪容.英文报刊对学生跨文化交际能力的影响及教学策略[J].湖南民族职业学院学报，2013，（1）：82-85.
基金项目：湖南省教育科学“十三五”规划课题“英文报刊辅助教学对学生跨文化交际能力的影响研究”课题编号：XJK16BYY18
关键词：英语报刊；跨文化交际能力；培养
1前言
英语的学习应该强调实际应用能力，包括了听、说、读、写，尤其是其中的说和读，更是英语应用的重要内容，也是教学中容易被忽略的部分。伴随着新课程改革的深化，英语教师应该重视英语阅读教学，在教学中引入英语报刊阅读，一方面提升阅读的趣味性，另一方面也能够培养学生的跨文化交际能力。
2英语学习中的跨文化交际能力
跨文化交际能力，是指可以熟练应对文化差异，与不同文化背景和语言人群进行交流，其也是语言学习中必须具备的一种能力。英语本身属于一门复杂的符号语言，在学习过程中单纯的进行记忆远远不够，还需要在英语文化背景下，对问题进行思考，才能够确保语言的合理应用。对于英语教师而言，应该重视对学生跨文化交际能力的培养，在传授基本英语知识的同时，做好英语文化的讲解工作，帮助学生拓宽视野，提升其英语语言应用能力。
3英语报刊阅读在提升学生跨文化交际能力中的实证分析
3.1实验设计
选择某学校两个平行班级，每班人数为30，将实验周期确定为一学年。将两个班级分为控制班和实验班，前者采用传统教材和授课方式，后者增加英文报刊阅读，选择的英文报刊为《二十一世纪英语报》。研究的主要问题，是英语报刊是否能够提升学生跨文化交际能力。
3.2实验工具
选择问卷调查、学生访谈以及知识测试的方式，对比传统班和试验班的成绩。
3.3数据分析
在实验前，对两个班级的学生分别进行问卷调查和知识测试，并且每个班随机选择10人进行访谈，对数据进行整理。实验结束后，再次进行知识测试和学生访谈，利用Excel表格对数据进行统计分析。
3.4结果讨论
经对比，实验前两个班级的学生英语基础相当，对于英语国家的历史、地理、文化、习俗等都不太清楚，多数处于知識贫乏状态，跨文化交际能力严重不足；实验后，传统班学生的英语能力有所提升的，但是对于英语国家的相关文化依然感到模糊，并不清除双方的文化差异。而实验班学生有超过60%清除双方文化差异，可以准确评价对方行为，55%的学生在交谈中可以有效避免文化冲突，80%的学生在交谈中能够避开敏感或隐私话题，跨文化交际能力有了显著提升。从测试成绩分析，实验班的学生在平均成绩上较传统班提高了10分左右，表明利用英语报刊阅读，能够显著提升学生跨文化交际能力。
3.5教学策略
想要真正提升学生跨文化交际能力，不仅需要引入英语报刊阅读，还应该采取有效的教学策略，对教学模式和教学方法进行创新。具体来讲，可以从以下几个方面着手：
3.5.1选择合适刊物
英语报刊的类型多种多样，除开报道的内容，其中的语言风格也存在一定差異，选择合适的英语报刊，才能确保其作用的充分发挥，对学生的跨文化交际能力进行培养。例如，教师需要针对学生的不同层次，向其推荐相应的报刊杂志，由学生从推荐的刊物中结合自身兴趣进行选择，通过逐层深入的方式，增强学生对于英语学习的自信心。
3.5.2创设文化情境
通过英语报刊阅读，可以在英语学习中融入快乐学习的理念，使得学生可以置身于英语文化背景下进行英语学习，感受英语的魅力。英语报刊阅读能够通过英语文化来激发学生对于学习的兴趣，提升其跨文化交际能力。对于英语教师而言，教学中存在的主要问题，是语言应用环境以及英语背景知识的缺乏，而利用英语报刊，能够有效解决上述问题，使得学生能够更加准确的掌握英语知识，感悟英语文化。
3.5.3彰显异域文化
将英语报刊阅读引入英语阅读教学中，学生能够经常性的接触英语报刊，了解英语国家的风土人情以及文化风俗，在潜移默化中提升学生的跨文化交际能力。例如，通过对“NewYorkTimes”等英文报刊的阅读，学生可以了解最新的世界时事，在开拓眼界的同时，也能够更好的感悟英语文化，对英语知识进行合理利用。
3.5.4丰富英语词汇
在英语报刊中，学生会遇到许多教材中没有的生词词汇，想要读懂文章，就需要查阅字典，而这样虽然会导致阅读效率的下降的，但是可以帮助学生掌握更多的英语词汇，丰富其本身的词汇量。从教师的角度，可以针对英语报刊的特点，做好学生引导工作，向学生传授报刊阅读的技巧，使得其能够逐步掌握更多词汇，而这对于提高学生跨文化交际能力非常重要。
3.5.5实现规范用语
英语本身是一门对于记忆力要求极高的语言，如果教师在教学过程中一味进行知识点的讲解，必然会使得学生感到枯燥乏味，继而失去对英语学习的兴趣，即使在教师约束下进行学习，学习的效率也难以保证。在这种情况下，如果教师能够利用富有趣味性的英语报刊，配合有效的教学方式，必然能够起到事半功倍的效果。而通过对英语报刊的阅读，学生可以对自身用语进行规范，减少和消除“中国式英语”现象，在了解西方文化的基础上，提升自身的跨文化交际能力。
4结语
总而言之，英语的学习不仅要求学生掌握相应的知识和技能，还要求学生具备良好的跨文化交际能力，可以正确处理两种不同文化背景带来的影响，实现自由沟通。将英语报刊阅读应用到英语教学中，可以对教学内容和教学形式进行丰富，提升教学的趣味性，对学生跨文化交际能力进行培养，确保教学的有效展开。
参考文献：
[1]余婉婷.在英语报刊阅读中提高学生跨文化交际能力[J].考试周刊，2016，（42）：77.
[2]周敏.怎样通过英语报刊阅读来提高学生跨文化交际能力[J].考试周刊，2016，（55）：92.
[3]付雪容.英文报刊对学生跨文化交际能力的影响及教学策略[J].湖南民族职业学院学报，2013，（1）：82-85.
基金项目：湖南省教育科学“十三五”规划课题“英文报刊辅助教学对学生跨文化交际能力的影响研究”课题编号：XJK16BYY18