Pyramidal Edge Detection Method Based on AWFM Filtering and Fuzzy Linking Model

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预习是指在教师上课之前,学生提前学习教师上课要讲的内容,这是学习的最初环节、起始阶段。根据预习的时间和内容,预习可以分为学期预习、单元预习和课前预习。学期预习,就是在开学之初,阅读教材目录和前言,体会教材的编排意图,通读教材,用浏览的方法了解教材的结构和知识的内在联系;单元预习,就是以略读本单元各篇课文,初步感知本单元的内容,明确知识点和能力增长点,特别要注意本单元读写训练的要求,初步体会各篇文章
古典诗词是中华民族的瑰宝,它的语言凝练,节奏鲜明,讲究平仄押韵,读起来朗朗上口,富有音乐美感。比起其他体裁的文学作品,古典诗词更适合诵读。反复诵读不仅利于学生理解诗歌的内容、体会诗人的情感,而且利于学生感受到诗歌的音乐美、意境美,进而让心灵浸润在古诗词创造的唯美艺术殿堂中。  诗歌教学要多读,这一点语文老师已经基本达成共识。许多教师在古诗词教学中,不仅注意到诵读的重要性,鼓励学生多读,而且教给学生
利用北京同步辐射3B3中能束线,在国内首次实现了XRD X射线探测器灵敏度在2—6keV能区的标定,灵敏度的不确定度小于7%.另外中能束线的应用还极大地提高了滤片厚度的标定精度,其
摘 要: 阅读教学是初中语文教学工作中的重点和难点。语文阅读教学是采集信息、认识世界、培养学生想象力的重要途径和方法。但是由于教师没有紧扣阅读教学主题,往往导致语文阅读教学效果不理想。作者在分析初中语文阅读教学现状及自己对以往阅读教学的反思的基础上提出自主性阅读、探究性阅读、个性化阅读的教学策略,为今后增强阅读教学效果提供一些帮助。  关键词: 初中语文教学 阅读教学 策略研究  阅读伴随人的终生
《初中语文新课程标准》中指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一新理念旨在发挥学生的积极、主动性、能动性,是民主意识在教学过程中的反映。它体现了师生间民主、平等的双向互动关系,是师生在平等氛围下的心灵相约、精神的交融,教学相长。  新课程理论揭示了阅读教学的本质是对话。教师如何由过去的课堂主宰者变为现在的平等交流者,在语文教学中实施对话教学呢?我认真把握对话涉及的“学生、教师、文本
目的:探讨对精神分裂症患者服用阿立哌唑进行治疗的临床疗效.方法:本次研究采用指标认知功能指标治疗前后数据对比的方式,对本院31例精神分裂症患者在使用阿立哌唑治疗前后认
在初中语文教学中,打造有效课堂、提升教学成效、促进学生语文综合素养的提高,是整个语文教学的中心目标。在新课程改革背景下,广大教师针对这一方面开展了积极有效的探究,取得了丰硕的成果,呈现出了百花争艳的良好态势。笔者在语文教学工作中,针对打造有效课堂问题进行了积极的思考与分析。  一、精心设计教案,为打造有效课堂指引方向  教案设计是整个语文教学活动的首要环节,整个课堂教学都以教案为线索,灵活运用、有
摘 要: 本文阐述了语文教学中阅读和习作的关系,提出在语文教学实施过程中,两者必须紧密结合,通过多种方法进行训练,达到提高学生习作能力的目的。  关键词: 阅读教学 习作训练 渗透方法  叶圣陶说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐是否完全合法度,显然与吸收有密切的关系。”①这话道出了阅读教学与习作训练的紧密联系,阅读教学是习作教学的基础,在阅读教学中,要指导学生把学到的知识和技能灵活运用到习作中。也
在语文教学工作中,语文教师不仅要精心设计、科学组织教学活动,还要在教学结束后进行有效反思,对一节课教学活动结束后的评价、存在问题等方面進行思考,实现“知不足然后能改”的目标。在初中语文教学反思中,教师要对教学整个流程、各个环节进行全面的分析,并从教学反思获取的信息中提炼筛选,促进教学活动的进一步优化。本文主要针对初中语文教学反思的内涵、内容及效用进行了简要分析。  一、初中语文教学反思的内涵  初