【摘 要】
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“情景交融”教学法克服了传统教学法被动的,死板的缺陷,最大限度的调度学生的主观能动性,使之无论是在声乐、器乐等专业知识的学习方面,还是对其性情之陶冶、品格之培养方面
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“情景交融”教学法克服了传统教学法被动的,死板的缺陷,最大限度的调度学生的主观能动性,使之无论是在声乐、器乐等专业知识的学习方面,还是对其性情之陶冶、品格之培养方面有着不可估量的作用。因此,“情景交融”教学法急待我们钻研和推广。
“Scene blending ” teaching method overcomes the traditional teaching method of passive, rigid defects, the maximum scheduling of students’ subjective initiative, so that both in vocal music, instrumental music and other professional knowledge of learning, or its temperament The cultivation of character has an immeasurable effect. Therefore, “Scenario Blend ” pedagogy urgently needs us to study and promote.
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爱因斯坦质能方程是原子物理中的一个重点,也是一个高考热点。由于教材对质能方程的介绍并不多,许多同学试图从物质世界的传统认识角度来理解质能方程,结果造成对其理解上的一些错误。爱因斯坦质能方程E=mc2揭示了物质的质量和能量之间的关系:能量与物体的质量成正比,质量和能量不可分割地联系在一起。一句话,质量是质量,能量是能量,质量守恒,能量守恒。但学生在此有认识误区:误区一:由质能方程E=mc2,可推得Δ
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