论文部分内容阅读
职业学校学生英语水平参差不齐，学生成绩两极分化严重，学习英语动机不强，是不可否认的事实。但是，英语课作为一门实践课却缺少足够的实际操练环境，致使学生英语水平难以提高，这也是不可否认的事实。本文旨在探索怎样使学生主动参与课堂教学，不断积累英语知识，在提高阅读能力的同时，也能提高自身的口头表达能力、思维能力和创造能力。