【摘 要】
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本文以“最近发展区”理论为基础,参考文化课分层教学的模式,在体育教学中根据学生运动能力、技术基础、接受能力、兴趣爱好等因素存在的差异采取的一种提高课堂效率的教学策
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本文以“最近发展区”理论为基础,参考文化课分层教学的模式,在体育教学中根据学生运动能力、技术基础、接受能力、兴趣爱好等因素存在的差异采取的一种提高课堂效率的教学策略。通过分层教学积极落实《体育与健康课程标准》课程基本理念,促进每一层次的学生都有所提高,确保每一个学生都能受益。本文主要对分层教学的原则、分层教学的形式以及分层教学的注意事项3个方面进行论述,旨在给广大体育教育工作者实施分层教学提供参考,使体育课分层教学更科学、更实效。
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