【摘 要】
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视角反映着人的观念,影响着人的行为。对于教研员而言,教研员所秉持的视角不同,其在教研活动中所主导的教研行为与教研气氛也不尽相同。教研员的视角不仅影响教研过程中教师
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视角反映着人的观念,影响着人的行为。对于教研员而言,教研员所秉持的视角不同,其在教研活动中所主导的教研行为与教研气氛也不尽相同。教研员的视角不仅影响教研过程中教师的积极性、主动性和创造性,影响教研的性质和质量,同时会影响各幼儿园甚至区域的教研文化。现就结合几年来我们开展的幼儿园＂片区联动＂教研工作,介绍通过转变视角构建平等和谐教研文化的做法与体会。一、从注重权威指导走向关注平等对话,
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