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1传统实验教学的弊端（1）重理论、轻实践。长期以来，由于受教育体制、人才选派等某些因素的制约，在人才培养模式上，重理论、轻实践是一个普遍存在的问题，以至于实验教学从属于理论教学，实验课往往是为了验证学科的理论知识而开设的，实验指导讲究详细、具体，实验时学生跟着教师走，循规蹈矩，只有比较好的基本功，但缺乏活力，缺乏特长发展的空间，缺乏创新能力；以“传递一接受”的教学方式为主，把学生当成被动接受的客体，