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随着新时期教育改革的进一步深入，课堂教学中越来越凸显学生合作交流、自主探究这一学习方式的必要性。在教学实践中，往往那些吵吵嚷嚷、人声鼎沸的课堂上，学生的认知印记更加鲜明、情绪更加饱满、能力得到更为充分的锻炼与提升。从学生的认知规律、学情以及知识内容的重难点等角度出发，组织学生展开讨论，在讨论中形成智慧的碰撞与交锋，增强课堂信息交流与反馈的顺畅渠道，对于提升物理课堂教学实效、培养学生全面物理素养具有不可估量的积极作用。