论文部分内容阅读
摘 要：高校辅导员在高等教育中兼教育与管理的双重作用，具有教育者和管理者的双重身份，本文分析了我国高校辅导员的配备情况和现有的发展路径并结合辅导员的身份和作用探究了新的发展路径，为高等学校的学生教育工作和辅导员的管理及其晋升等提供参考或借鉴。
关键词：辅导员；专业化；职业化；路径
大学生是十分宝贵的人才资源，是国家和民族的必要条件，我党一直都非常关注大学生思想政治教育，在大学生思想建设方面投入了很多精力。作为大学与大学生接触最为紧密的辅导员，其职责显得尤为重要。而作为大学生步入社会前引路人的高校辅导员的职能与要求也相应发生了变化，现在的辅导员工作管理方式，已经不能充分满足学生管理工作的需求，同时，除去其工作管理方式，令人不得不注意的还有日渐无法适应新形势下大学生思想政治教育工作需求的辅导员队伍的规模。
辅导员专业化建设指的是作为一个专业的内在规范，职业化指的是岗位的外在要求，职业化相对于专业化更侧重于职业本身的社会认同和制度确定；高校辅导员队伍自身的专业化，是指的是存在专门组织与专业的培养体系科学培养与科学管理相关人才，从思想政治、社会学以及教育学，还有心理学，以及就业指导，事务管理相关方面对高校辅导员予以专业的辅导，做好培训，让其成长为其领域中既有专业技能，又能有针对学生工作开展综合管理的专家。
一、辅导员专业化、职业化的现有路径分析
然而，何为高校辅导员的专业化呢？这无非就是要让高校辅导员有其特有的专业有效的知识体系，尤其是真对学生工作的知识体系。而这种“专业化”，也正是需求高校辅导员队伍向“专家型”方向实行自我完善，成为真正能适应各种具体工作内容“專家”。
随着高校辅导员队伍的建设和发展，为提高大学生思想政治工作的时效性，辅导员的职业化、专业化、专家化已成必然。而推进辅导员的职业化、专业化、专家化应该从以下几个方面入手。
学校教育、教学是同等重要的工作，辅导员应和理论、实训教师一样重视，学校应像专业教师队伍建设一样加强辅导员队伍建设。把辅导员的职业化、专业化、专家化作为辅导员队伍建设的终极目标，加大辅导员队伍建设的投入。辅导员自身也要提高认识，把辅导员工作作为自己的长期的、终身的工作，明确自己的职业生涯规划，不断提升自身修养。
辅导员在大学生思想政治工作中担负着极为重要的角色，需要具备心理学、教育学、社会学等诸多专业知识，高校要严格准入机制，确保辅导员的理论水平和实践能力，保证辅导员的职业化、专业化、专家化的基本能力要求。建立科学的考核、考评体系，保障辅导员队伍的质量。
二、辅导员发展新路径探析
通过科研把实践中的经验进行总结和提炼，能大大地提高辅导员的理论水平，把科研成果用之于实践又能提高思想政治工作的效率，同时科研也是专业化的基础，没有科研何来专家。
加大对辅导员的培训，培养力度。历史的原因，目前的辅导员队伍存在着先天不足，等待后天的培养和培训。高校要制定切实可行的科学的培训计划对辅导员进行分期、分批的、分阶段、分内容的培训。
目前辅导员忙于应付繁杂的日常工作，每天忙得焦头烂额，很难有所突破，辅导员应当根据自身的优势或爱好切入学生管理的某个方面如就业辅导、心理辅导、学生职业生涯规划等，潜心研究，以期成为此方面的专家，面面俱到不可能实现专业化、专家化。我们的学生管理模式也可以改变级式，变分班管理为分线管理。我们现在的学校管理模式基本是分班管理，每个各辅导员带几个班两百多号人左右，我们可以分条块管理，有人专门心理工作，有人专门负责就业指导，有人专门负责学生的成长和发展，这应该是学生管理模式有益的探索。
在辅导员自身的综合能力提高之外，还要求辅导员在工作中坚持正、爱、勤、专，用母亲般的温暖去关心学生、关爱学生。高校大学生是对社会环境变化最敏感、反映最迅速的一个群体，某些社会不良倾向和种种思潮会对高校青年学生产生着积极或消极的影响。因此要教导他们成为一个关心社会、关心国家、关心家庭、关心他人、关爱自己的健康人才是辅导员的首要任务。作为辅导员，要增强服务意识，乐于奉献。在实际工作的开展中，始终保持对工作的高度热情，对学生有爱心，对社会有善心，做到让学生、家长、社会放心，乐于奉献，全心全意服务于学生。让他们真切地感受到辅导员的良苦用心。这种彼此间的理解与宽容，才能拉近师生间的距离。
三、辅导员发展的保障与建议
通过机制解决工作效率以及效益问题，是实现辅导员职业化、专业化的关键。为此，应优化辅导员考核、评价、激励、保障机制。按照“立标准、建机制、提质量、促发展”的整体思路，按照学科专业建设的要求来打造辅导员队伍，按上述分类方向对辅导员工作量参考专业教师进行专项考核激励。鼓舞辅导员立项申报学生工作专项课题，设立专项基金，将学生工作的问题和难题进行科研立项，专门攻关研究，促使辅导员工作从事务型、管理型向研究型工作转化。
高校辅导员们要从个人实际出发，牢牢抓住新时代赋予我们的机遇，不断探索新形势下学生工作的新方法、新途径，在保障学生健康全面自由发展的同时，促进辅导员队伍整体专业化水平的不断提高。高校辅导员专业化、职业化、专家化的发展道路必定会是曲折的，但我相信在大家的一起努力之下，实现其的日子终将来临。
作者简介
张龙飞（1987.01—），男，汉族，山东平邑人，助教，研究生学历，研究方向：大学生思想政治教育。
关键词：辅导员；专业化；职业化；路径
大学生是十分宝贵的人才资源，是国家和民族的必要条件，我党一直都非常关注大学生思想政治教育，在大学生思想建设方面投入了很多精力。作为大学与大学生接触最为紧密的辅导员，其职责显得尤为重要。而作为大学生步入社会前引路人的高校辅导员的职能与要求也相应发生了变化，现在的辅导员工作管理方式，已经不能充分满足学生管理工作的需求，同时，除去其工作管理方式，令人不得不注意的还有日渐无法适应新形势下大学生思想政治教育工作需求的辅导员队伍的规模。
辅导员专业化建设指的是作为一个专业的内在规范，职业化指的是岗位的外在要求，职业化相对于专业化更侧重于职业本身的社会认同和制度确定；高校辅导员队伍自身的专业化，是指的是存在专门组织与专业的培养体系科学培养与科学管理相关人才，从思想政治、社会学以及教育学，还有心理学，以及就业指导，事务管理相关方面对高校辅导员予以专业的辅导，做好培训，让其成长为其领域中既有专业技能，又能有针对学生工作开展综合管理的专家。
一、辅导员专业化、职业化的现有路径分析
然而，何为高校辅导员的专业化呢？这无非就是要让高校辅导员有其特有的专业有效的知识体系，尤其是真对学生工作的知识体系。而这种“专业化”，也正是需求高校辅导员队伍向“专家型”方向实行自我完善，成为真正能适应各种具体工作内容“專家”。
随着高校辅导员队伍的建设和发展，为提高大学生思想政治工作的时效性，辅导员的职业化、专业化、专家化已成必然。而推进辅导员的职业化、专业化、专家化应该从以下几个方面入手。
学校教育、教学是同等重要的工作，辅导员应和理论、实训教师一样重视，学校应像专业教师队伍建设一样加强辅导员队伍建设。把辅导员的职业化、专业化、专家化作为辅导员队伍建设的终极目标，加大辅导员队伍建设的投入。辅导员自身也要提高认识，把辅导员工作作为自己的长期的、终身的工作，明确自己的职业生涯规划，不断提升自身修养。
辅导员在大学生思想政治工作中担负着极为重要的角色，需要具备心理学、教育学、社会学等诸多专业知识，高校要严格准入机制，确保辅导员的理论水平和实践能力，保证辅导员的职业化、专业化、专家化的基本能力要求。建立科学的考核、考评体系，保障辅导员队伍的质量。
二、辅导员发展新路径探析
通过科研把实践中的经验进行总结和提炼，能大大地提高辅导员的理论水平，把科研成果用之于实践又能提高思想政治工作的效率，同时科研也是专业化的基础，没有科研何来专家。
加大对辅导员的培训，培养力度。历史的原因，目前的辅导员队伍存在着先天不足，等待后天的培养和培训。高校要制定切实可行的科学的培训计划对辅导员进行分期、分批的、分阶段、分内容的培训。
目前辅导员忙于应付繁杂的日常工作，每天忙得焦头烂额，很难有所突破，辅导员应当根据自身的优势或爱好切入学生管理的某个方面如就业辅导、心理辅导、学生职业生涯规划等，潜心研究，以期成为此方面的专家，面面俱到不可能实现专业化、专家化。我们的学生管理模式也可以改变级式，变分班管理为分线管理。我们现在的学校管理模式基本是分班管理，每个各辅导员带几个班两百多号人左右，我们可以分条块管理，有人专门心理工作，有人专门负责就业指导，有人专门负责学生的成长和发展，这应该是学生管理模式有益的探索。
在辅导员自身的综合能力提高之外，还要求辅导员在工作中坚持正、爱、勤、专，用母亲般的温暖去关心学生、关爱学生。高校大学生是对社会环境变化最敏感、反映最迅速的一个群体，某些社会不良倾向和种种思潮会对高校青年学生产生着积极或消极的影响。因此要教导他们成为一个关心社会、关心国家、关心家庭、关心他人、关爱自己的健康人才是辅导员的首要任务。作为辅导员，要增强服务意识，乐于奉献。在实际工作的开展中，始终保持对工作的高度热情，对学生有爱心，对社会有善心，做到让学生、家长、社会放心，乐于奉献，全心全意服务于学生。让他们真切地感受到辅导员的良苦用心。这种彼此间的理解与宽容，才能拉近师生间的距离。
三、辅导员发展的保障与建议
通过机制解决工作效率以及效益问题，是实现辅导员职业化、专业化的关键。为此，应优化辅导员考核、评价、激励、保障机制。按照“立标准、建机制、提质量、促发展”的整体思路，按照学科专业建设的要求来打造辅导员队伍，按上述分类方向对辅导员工作量参考专业教师进行专项考核激励。鼓舞辅导员立项申报学生工作专项课题，设立专项基金，将学生工作的问题和难题进行科研立项，专门攻关研究，促使辅导员工作从事务型、管理型向研究型工作转化。
高校辅导员们要从个人实际出发，牢牢抓住新时代赋予我们的机遇，不断探索新形势下学生工作的新方法、新途径，在保障学生健康全面自由发展的同时，促进辅导员队伍整体专业化水平的不断提高。高校辅导员专业化、职业化、专家化的发展道路必定会是曲折的，但我相信在大家的一起努力之下，实现其的日子终将来临。
作者简介
张龙飞（1987.01—），男，汉族，山东平邑人，助教，研究生学历，研究方向：大学生思想政治教育。