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摘 要：城市中广大农民工子女如何接受义务教育，逐渐成为当前社会关注的热点问题。农民工子女的生存现状以及对农民工子女教育的难点和对策。难点：父母工作的不稳定使学生频繁流动、使得教育连续性、系统性得不到很好的贯彻。农民工子女薄弱的学业基础和不良的学习、行为品德等习惯，给学校带来各种压力。农民工对其子女的教育受自身文化素质的局限，同时也受到子女受教育条件的制约，通常无法与学校教育同步。已经就学的农民工子女依然面临着各种差异。对策：政府各职能部门要建立合理的监督机制。加强学生的养成教育。充分挖掘他们自身的可学习资源，作为课堂学习内容的进一步拓展与延伸。充分发挥学校图书馆、阅览室的作用。开展社会实践活动。及时了解农民工子女的家庭教育情况。给予这些农民工子女更多的人文关怀。
关键词：农民工 子女教育 现状 难点 对策
随着国家经济的发展和工业化，城市化的进程，大批农村劳动力流向了城市，成为城市里的“农民工”。许多年龄处于义务教育阶段的农民工子女，也随其父母进入城市。城市中广大农民工子女如何接受义务教育，逐渐成为当前社会关注的热点问题。由于我工作的学校农民工子女较多，所以，今天我与同行们共同来探索：农民工子女的生存现状以及对农民工子女教育的难点和对策。
一、农民工子女的生存现状
农民工大多工作辛苦，收入偏低，甚至处于贫困水平，这就导致农民工的居住环境不能很理想，居住的社区环境脏乱，人口复杂，使得无法给子女一个必要的学习场所，而恶劣的居住环境除了影响孩子学习，也对孩子的成长造成了不利的影响。一些农民工家庭由于职业的原因还需要其子女花较多时间帮忙家务，这也让其子女学习上的时间减少了许多。农民工不高的收入大多用来维持生活支出，不能充分提供孩子学习所需的物质上的保证。大多农民工的文化程度较低，素质不高，使得对子女的家庭教育不能比较合理科学，易让孩子产生逆反心理，且大多忽视对子女非智力因素方面的培养，如在德育上思想道德的培养。由于农民工家长职业上的特点，工作时间长，工作强度大，工作后回到家中往往已是疲惫不堪，很少能顾及到孩子，家长同子女沟通少。
二、关于农民工子女教育工作中的几个难点
1、父母工作的不稳定使学生频繁流动、使得教育连续性、系统性得不到很好的贯彻。
有的学生跟着父母到处漂泊，从一个学校转到另一个学校，有的班级几乎每个月都有转进的新学生，到了学校学习又跟不上，这些都增加了教师教学的困难与负担，比较不容易看到教育成果。
2、农民工子女薄弱的学业基础和不良的学习、行为品德等习惯，给学校带来各种压力。
由于外来农民工工作不稳定，子女也跟着流动迁徙，学生从小没有养成良好的学习习惯，任课老师得花费许多时间与精力重新纠正、辅导。部分学生惹事生非，不服教育，家长缺乏关注都是学校面临的实际问题。
3、尽管农民工通常都表现出对其子女教育的明确意向，但是由于受自身文化素质的局限，同时也受到子女受教育条件的制约，通常无法与学校教育同步。
农民工的文化程度较低，大多为初中文化程度，高中文化程度的占少数，而家长素质不高使得对子女的家庭教育不能比较合理科学，甚至在子女学习上的督促时，还会引起子女的反感，觉得父母文化程度低，产生逆反心理等。由于家长文化程度不高，使得家庭教育观念深受传统教育思想的影响。在智育上，认为学习成绩好坏是衡量孩子好坏的唯一标准，能考高分的孩子就是好孩子。家长一味得追求孩子分数的高低，对学习成绩过分关注，而忽视了其它非智力因素方面的培养，如在德育上思想道德的培养，孩子在这时期道德情操的培养往往比学习知识更为重要，对今后的健康成长有着至关重要的影响。
4、已经就学的农民工子女依然面临着学习、心理和社会问题，教育环境的改变，教材的差异，课程进度和难度的差异，教学方法的不同都影响其学习的效果。
三、综上所述，我以为
1、政府各职能部门要建立合理的监督机制。明确政府在农民工子女教育中的责任，首先要加强流入地、流出地教育部门之间的沟通，明确各自在流动儿童少年教育管理中的职责，将其就学管理落到实处；其次，要明确政府各职能部门的职责，并且密切联系、通力合作。公安部门做好本地区流进、流出人口中适龄儿童少年的调查摸底工作，并及时向教育部门提供有关情况，人事、劳动部门应禁止经商办厂或从事其他劳动的组织或个人使用童工，物价管理部门监督检查学校收费情况等；最后在教育经费中专门分类设立流动人口子女教育经费专项拨款，用于资助农民工子弟学校或招收农民工子女的学校，改善其办学条件与质量，经费来源依靠财政拨款。
2、应加强学生的养成教育（包括学习习惯、行为习惯、心理健康等方面），以便农民工子女学生尽快融入学校的生活。
重视养成教育，培养良好的日常行为习惯，重视在课堂内的常规训练，培养农民工子女的自控能力，针对特点制定行为规范细则，进行日常行为规范训练，培养农民工子女的自理能力。注重从严要求，严格执行纪律的作用。培养和锻炼农民工子女良好的行为习惯和高尚的思想品质。增强学习快感，培养直接兴趣。多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点，让孩子发现在学习中得到的收获和快乐，鼓励孩子对学习充满信心。利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。教师要重视孩子的心理动向，及时与他们进行沟通和交流。指导孩子学会积极的心理暗示，树立生活学习的自信心。不要总拿自己的短处跟别人的长处相比。要相信自己不比别人差。帮助他们在日常生活和学习中，多做一些力所能及、把握性较大的事情，不放过任何一个、哪怕是极小的成功机会，让他们多些愉快的情感体验，从而逐渐强化自己的信心。教育孩子学会情感的宣泄和转移，解决心理冲突，经常参加文体活动，使情绪乐观稳定，积极与他人交往，丰富自己的精神世界。
3、根据农民工子女的实际情况（地域差异、风俗、习惯等），充分挖掘他们自身的可学习资源，作为课堂学习内容的进一步拓展与延伸。
关键词：农民工 子女教育 现状 难点 对策
随着国家经济的发展和工业化，城市化的进程，大批农村劳动力流向了城市，成为城市里的“农民工”。许多年龄处于义务教育阶段的农民工子女，也随其父母进入城市。城市中广大农民工子女如何接受义务教育，逐渐成为当前社会关注的热点问题。由于我工作的学校农民工子女较多，所以，今天我与同行们共同来探索：农民工子女的生存现状以及对农民工子女教育的难点和对策。
一、农民工子女的生存现状
农民工大多工作辛苦，收入偏低，甚至处于贫困水平，这就导致农民工的居住环境不能很理想，居住的社区环境脏乱，人口复杂，使得无法给子女一个必要的学习场所，而恶劣的居住环境除了影响孩子学习，也对孩子的成长造成了不利的影响。一些农民工家庭由于职业的原因还需要其子女花较多时间帮忙家务，这也让其子女学习上的时间减少了许多。农民工不高的收入大多用来维持生活支出，不能充分提供孩子学习所需的物质上的保证。大多农民工的文化程度较低，素质不高，使得对子女的家庭教育不能比较合理科学，易让孩子产生逆反心理，且大多忽视对子女非智力因素方面的培养，如在德育上思想道德的培养。由于农民工家长职业上的特点，工作时间长，工作强度大，工作后回到家中往往已是疲惫不堪，很少能顾及到孩子，家长同子女沟通少。
二、关于农民工子女教育工作中的几个难点
1、父母工作的不稳定使学生频繁流动、使得教育连续性、系统性得不到很好的贯彻。
有的学生跟着父母到处漂泊，从一个学校转到另一个学校，有的班级几乎每个月都有转进的新学生，到了学校学习又跟不上，这些都增加了教师教学的困难与负担，比较不容易看到教育成果。
2、农民工子女薄弱的学业基础和不良的学习、行为品德等习惯，给学校带来各种压力。
由于外来农民工工作不稳定，子女也跟着流动迁徙，学生从小没有养成良好的学习习惯，任课老师得花费许多时间与精力重新纠正、辅导。部分学生惹事生非，不服教育，家长缺乏关注都是学校面临的实际问题。
3、尽管农民工通常都表现出对其子女教育的明确意向，但是由于受自身文化素质的局限，同时也受到子女受教育条件的制约，通常无法与学校教育同步。
农民工的文化程度较低，大多为初中文化程度，高中文化程度的占少数，而家长素质不高使得对子女的家庭教育不能比较合理科学，甚至在子女学习上的督促时，还会引起子女的反感，觉得父母文化程度低，产生逆反心理等。由于家长文化程度不高，使得家庭教育观念深受传统教育思想的影响。在智育上，认为学习成绩好坏是衡量孩子好坏的唯一标准，能考高分的孩子就是好孩子。家长一味得追求孩子分数的高低，对学习成绩过分关注，而忽视了其它非智力因素方面的培养，如在德育上思想道德的培养，孩子在这时期道德情操的培养往往比学习知识更为重要，对今后的健康成长有着至关重要的影响。
4、已经就学的农民工子女依然面临着学习、心理和社会问题，教育环境的改变，教材的差异，课程进度和难度的差异，教学方法的不同都影响其学习的效果。
三、综上所述，我以为
1、政府各职能部门要建立合理的监督机制。明确政府在农民工子女教育中的责任，首先要加强流入地、流出地教育部门之间的沟通，明确各自在流动儿童少年教育管理中的职责，将其就学管理落到实处；其次，要明确政府各职能部门的职责，并且密切联系、通力合作。公安部门做好本地区流进、流出人口中适龄儿童少年的调查摸底工作，并及时向教育部门提供有关情况，人事、劳动部门应禁止经商办厂或从事其他劳动的组织或个人使用童工，物价管理部门监督检查学校收费情况等；最后在教育经费中专门分类设立流动人口子女教育经费专项拨款，用于资助农民工子弟学校或招收农民工子女的学校，改善其办学条件与质量，经费来源依靠财政拨款。
2、应加强学生的养成教育（包括学习习惯、行为习惯、心理健康等方面），以便农民工子女学生尽快融入学校的生活。
重视养成教育，培养良好的日常行为习惯，重视在课堂内的常规训练，培养农民工子女的自控能力，针对特点制定行为规范细则，进行日常行为规范训练，培养农民工子女的自理能力。注重从严要求，严格执行纪律的作用。培养和锻炼农民工子女良好的行为习惯和高尚的思想品质。增强学习快感，培养直接兴趣。多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点，让孩子发现在学习中得到的收获和快乐，鼓励孩子对学习充满信心。利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。教师要重视孩子的心理动向，及时与他们进行沟通和交流。指导孩子学会积极的心理暗示，树立生活学习的自信心。不要总拿自己的短处跟别人的长处相比。要相信自己不比别人差。帮助他们在日常生活和学习中，多做一些力所能及、把握性较大的事情，不放过任何一个、哪怕是极小的成功机会，让他们多些愉快的情感体验，从而逐渐强化自己的信心。教育孩子学会情感的宣泄和转移，解决心理冲突，经常参加文体活动，使情绪乐观稳定，积极与他人交往，丰富自己的精神世界。
3、根据农民工子女的实际情况（地域差异、风俗、习惯等），充分挖掘他们自身的可学习资源，作为课堂学习内容的进一步拓展与延伸。