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《疾病诊断》作为康复专业的专业基础课程，现有的学习内容和考核方式不能很好地与康复专业及康复行业的要求相适应。同时，鉴于该课程的服务方向与定位，在以能力本位的培养目标、工作过程导向的课程开发和行动导向的教学过程为指导思想中文章围绕技术应用能力培养这一高职教育的核心目标，结合课程本身的特点，对《疾病诊断》这门课程的教学内容及考核方式进行了大胆而有实效地探索。