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摘 要：科技在进步时代在发展。21世纪人类进入信息时代，国家发展教育先行，教育教学领域紧跟时代潮流，配备先进的教学设备。新时代的体育教师，要更新观念，不断学习，以适应飞速发展的社会。运用先进教学设备，构建起优化教学结构，培养出高素质的人才，以适应社会发展的需要。
关键词：现代；教育；资源；体育；教学
21世纪的中国，在经济飞速发展的同时，把“国民素质”提上了重要的历史日程。作为一名新时代的体育教师，一定要掌握时代的脉搏，紧跟教育的时代步伐，利用体育课堂对学生进行身心素质教育势在必行。科技的进步、国家的重视，使教育教学领域里配备了先进的教学设备。体育教师应不断学习，积极将这些先进设备应用与教学实际中来。以期达到，更好的体育课堂效果。
一、努力学习业务知识，积极运用全新教学理念
从20世纪四五十年代人类进行第三次科技革命开始，人类社会逐渐进入信息社会。国家发展教育先行，腾飞中的中国，发展中始终关注教育。为学校配备先进的教学设备，以跟上时代潮流。 现代教育技术具有形象直观、生动趣味等特点，调动了学生学习的积极性，提高了学生的思辨能力， 帮助学生解决学习中的难点，综合提高了学生的学习效率。另外，教师还可以让学生通过网络等现代教育技术手段进行自主学习或合作学习，发挥学生的自主性，丰富学生的知识视野，提高学生的实践技能。通过整合教育资源，改变教学模式，真正实现现代教育技术为教学服务， 收到很好的教学实效。
二、灵活掌握考核方案，提升学生体育素质
新课改提出素质教育，意在提升国人素质，任何新时代的教师，都应与时俱进制定切实可行的考核办法，以促进学生素质发展为目的。体育教学更应这样，学生能够通过体育学习，了解体育发展史，理解学习体育的用途，掌握操作技巧，自觉理解强身健体、为国争光的深刻内涵。尤其是现代教育技术的运用，更加有效地优化了学生学习的环境，优化学生学习的技巧，提高学习效能，确实提高了学生的体育学科素养。
（1）利用现代教育技术规范学生的操作行为，优化学习环境。学生演示动作要领，之后大胆放手， 把课堂真正还给学生，能让学生完成的任务或动作就交给学生自己去完成，教师不包办学生课堂上的一切活动。这样教学，有利于规范学生的操作技能，提高学生的自主学习能力。
（2） 改革测评机制，提高学生体育技能水平。体育教学是国家课程标准的必修内容，也是初中生综合素质评价的重要因素。几年来，我市一直进行中考体育加试，并且考试项目不断改变。这就要求体育教师在教学中按新课标的要求，开全课程，把每一个知识点科学准确地传授给每一个学生，对每个理论知识点或者动作要领，必须做到心中有数。在教学过程中，教师根据学生发展的情况，及时调整训练方案，做到有的放矢、因材施教。
三、综合运用教学资源，寓教于乐
当今社会科技飞速发展，新生事物层出不穷，学生是最具有引领新潮流的精神的存在。教师也应与时俱进，采用现代化的教学手段进行教学，既可以引发学生学习兴趣，又能拉近与学生之间的距离。这样，在体育课堂教学中确实收到较好的教学效果，大大提高了体育教学的效益，优化了教学结构，活跃了课堂氛围，学生喜欢这种教学模式。运用现代教育技术手段整合体育教学，彰显体育教学的特色。
（1）发挥现代教育资源作用，科学突出教学难点。很多体育课程是过程性知识，对这些过程中的动作技巧教学难度很大。由于教师在演示动作时时间短、连贯性强，学生表象思维很难形成，学习效果较差。尤其是那些危险性较大的动作，或者是年龄较大的教师很难演示这些动作过程时，教师只能用语言去描述，很难达到预期效果。如果教师利用动画课件进行细节展示，能帮助学生清楚地理解各个环节的技术要领。通过控制播放速度，或者进行暂停回放等操作， 使学生对某个动作观察得更仔细，突出体育教学特色。
（2）整合现代教育资源， 辅助体育竞技比赛。体育教学的主要任务是教给学生学会和掌握体育的基础知识、基本技能， 使学生形成良好的身体素质，锻炼学生的毅力，培养学生的合作精神。 体育竞技比赛为培养学生的体育素养提供了平台，运用现代教育技术辅助体育竞技比赛，大大提高了教学效率，使比赛更具有活力，更科学规范，突出了体育教学特色。例如，传统的体育比赛，赛场上只是学生努力地跳着、跑着、投着等，随着现代教育技术手段的运用， 现在体育竞技比赛现场活灵活现， 鼓舞声、助威声、喝彩声不绝于耳，竞技场上一片沸腾，场面壮观热烈。尤其是位移传感器、红外线传感器、自动计时器的运用，更增加了体育比赛的精度和准度，更能有效激发学生的竞技热情，更能提高学生的竞技水平和素养。
（3）发挥体育自制教具优势作用，增强体育教学效果。自制教具以其独特的资源优势走进体育课堂教学。体育自制教具制作简单，价格便宜，取材广泛，应用方便，收到很好的教学实效。尤其是农村初中体育教学，发挥体育自制教具的作用，有利于培养学会的动手操作能力和创新能力，通过学生小组合作学习或探究，有利于培养学生的团队精神和合作探究能力， 综合提高学生的体育素养。例如，在投掷实心球的教学时，可以叫学生用细沙和高密度苫布制作实心球，学生在家里就可以随时进行投掷练习，有利于学生成绩的稳步提升。 学生在练习过程中发现问题，到学校后找到老师或者同学探讨，综合提高学生的实践能力。 再如，立定跳远是每年中考体育加试的必考内容。教师可以指导学生制作简易刻度尺，用直木板或者细绳制作即可，量程是 2 m，分度值是 1 cm的。这样学生在家里或者是课间都可以自行测试，时刻了解自己的成绩，便于巩固提高。体育自制教具的运用，综合增强体育教学效果。
综上所述，体育教师应加强学习不断提升自身能力和素质，采用先进的教学手段，进行课堂教学，提升学生身心素质，为培养出21世纪高素质人才而努力。
关键词：现代；教育；资源；体育；教学
21世纪的中国，在经济飞速发展的同时，把“国民素质”提上了重要的历史日程。作为一名新时代的体育教师，一定要掌握时代的脉搏，紧跟教育的时代步伐，利用体育课堂对学生进行身心素质教育势在必行。科技的进步、国家的重视，使教育教学领域里配备了先进的教学设备。体育教师应不断学习，积极将这些先进设备应用与教学实际中来。以期达到，更好的体育课堂效果。
一、努力学习业务知识，积极运用全新教学理念
从20世纪四五十年代人类进行第三次科技革命开始，人类社会逐渐进入信息社会。国家发展教育先行，腾飞中的中国，发展中始终关注教育。为学校配备先进的教学设备，以跟上时代潮流。 现代教育技术具有形象直观、生动趣味等特点，调动了学生学习的积极性，提高了学生的思辨能力， 帮助学生解决学习中的难点，综合提高了学生的学习效率。另外，教师还可以让学生通过网络等现代教育技术手段进行自主学习或合作学习，发挥学生的自主性，丰富学生的知识视野，提高学生的实践技能。通过整合教育资源，改变教学模式，真正实现现代教育技术为教学服务， 收到很好的教学实效。
二、灵活掌握考核方案，提升学生体育素质
新课改提出素质教育，意在提升国人素质，任何新时代的教师，都应与时俱进制定切实可行的考核办法，以促进学生素质发展为目的。体育教学更应这样，学生能够通过体育学习，了解体育发展史，理解学习体育的用途，掌握操作技巧，自觉理解强身健体、为国争光的深刻内涵。尤其是现代教育技术的运用，更加有效地优化了学生学习的环境，优化学生学习的技巧，提高学习效能，确实提高了学生的体育学科素养。
（1）利用现代教育技术规范学生的操作行为，优化学习环境。学生演示动作要领，之后大胆放手， 把课堂真正还给学生，能让学生完成的任务或动作就交给学生自己去完成，教师不包办学生课堂上的一切活动。这样教学，有利于规范学生的操作技能，提高学生的自主学习能力。
（2） 改革测评机制，提高学生体育技能水平。体育教学是国家课程标准的必修内容，也是初中生综合素质评价的重要因素。几年来，我市一直进行中考体育加试，并且考试项目不断改变。这就要求体育教师在教学中按新课标的要求，开全课程，把每一个知识点科学准确地传授给每一个学生，对每个理论知识点或者动作要领，必须做到心中有数。在教学过程中，教师根据学生发展的情况，及时调整训练方案，做到有的放矢、因材施教。
三、综合运用教学资源，寓教于乐
当今社会科技飞速发展，新生事物层出不穷，学生是最具有引领新潮流的精神的存在。教师也应与时俱进，采用现代化的教学手段进行教学，既可以引发学生学习兴趣，又能拉近与学生之间的距离。这样，在体育课堂教学中确实收到较好的教学效果，大大提高了体育教学的效益，优化了教学结构，活跃了课堂氛围，学生喜欢这种教学模式。运用现代教育技术手段整合体育教学，彰显体育教学的特色。
（1）发挥现代教育资源作用，科学突出教学难点。很多体育课程是过程性知识，对这些过程中的动作技巧教学难度很大。由于教师在演示动作时时间短、连贯性强，学生表象思维很难形成，学习效果较差。尤其是那些危险性较大的动作，或者是年龄较大的教师很难演示这些动作过程时，教师只能用语言去描述，很难达到预期效果。如果教师利用动画课件进行细节展示，能帮助学生清楚地理解各个环节的技术要领。通过控制播放速度，或者进行暂停回放等操作， 使学生对某个动作观察得更仔细，突出体育教学特色。
（2）整合现代教育资源， 辅助体育竞技比赛。体育教学的主要任务是教给学生学会和掌握体育的基础知识、基本技能， 使学生形成良好的身体素质，锻炼学生的毅力，培养学生的合作精神。 体育竞技比赛为培养学生的体育素养提供了平台，运用现代教育技术辅助体育竞技比赛，大大提高了教学效率，使比赛更具有活力，更科学规范，突出了体育教学特色。例如，传统的体育比赛，赛场上只是学生努力地跳着、跑着、投着等，随着现代教育技术手段的运用， 现在体育竞技比赛现场活灵活现， 鼓舞声、助威声、喝彩声不绝于耳，竞技场上一片沸腾，场面壮观热烈。尤其是位移传感器、红外线传感器、自动计时器的运用，更增加了体育比赛的精度和准度，更能有效激发学生的竞技热情，更能提高学生的竞技水平和素养。
（3）发挥体育自制教具优势作用，增强体育教学效果。自制教具以其独特的资源优势走进体育课堂教学。体育自制教具制作简单，价格便宜，取材广泛，应用方便，收到很好的教学实效。尤其是农村初中体育教学，发挥体育自制教具的作用，有利于培养学会的动手操作能力和创新能力，通过学生小组合作学习或探究，有利于培养学生的团队精神和合作探究能力， 综合提高学生的体育素养。例如，在投掷实心球的教学时，可以叫学生用细沙和高密度苫布制作实心球，学生在家里就可以随时进行投掷练习，有利于学生成绩的稳步提升。 学生在练习过程中发现问题，到学校后找到老师或者同学探讨，综合提高学生的实践能力。 再如，立定跳远是每年中考体育加试的必考内容。教师可以指导学生制作简易刻度尺，用直木板或者细绳制作即可，量程是 2 m，分度值是 1 cm的。这样学生在家里或者是课间都可以自行测试，时刻了解自己的成绩，便于巩固提高。体育自制教具的运用，综合增强体育教学效果。
综上所述，体育教师应加强学习不断提升自身能力和素质，采用先进的教学手段，进行课堂教学，提升学生身心素质，为培养出21世纪高素质人才而努力。