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“低碳教学”主张提高教学效率,构建和谐课堂生态。结合高中地理课堂教学实际,教师需要在教学过程中充分尊重教材内容和课时安排,在以学生为主的前提下,合理安排教学工作,保证教学效果。同时,在教学中不断做好课堂生态构建工作,融洽师生关系,活跃课堂教学氛围。
“低碳教学”视角下的高中地理课堂教学反思
【摘 要】
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“低碳教学”主张提高教学效率,构建和谐课堂生态。结合高中地理课堂教学实际,教师需要在教学过程中充分尊重教材内容和课时安排,在以学生为主的前提下,合理安排教学工作,保
【机 构】
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江苏省盐城市第一中学
【出 处】
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中学政史地：教学指导
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题《高中地理教学渗透低碳思想的实践研究》（批准文号：B-a//2013/02/077）的研究成果之一.
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