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本文以《认识我国的自然灾害》课堂教学设计为例,论述运用好地理资料,通过直击资料、归纳信息,拆分资料、提取信息,活用资料、生成信息等策略,培养学生搜集、提取地理信息资料解决地理问题的能力,促进地理课堂深度教学的实施。
巧用资料实现地理课堂的深度教学——以《认识我国自然灾害》教学设计为例
【摘 要】
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本文以《认识我国的自然灾害》课堂教学设计为例,论述运用好地理资料,通过直击资料、归纳信息,拆分资料、提取信息,活用资料、生成信息等策略,培养学生搜集、提取地理信息资
【机 构】
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玉林市陆川县教研室
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年5期
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