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摘 要：高职辅导员作为职业院校学生政治思想教育的主力军，管理一个或多个班级学生的思想动态，学生日常、就业指导、心理健康和学生党团建设等方面。随着社会的不断发展，许多新事物层出不穷，对高职辅导员工作提出了新的挑战，传统的涂鸦式教育已经不能跟上当今潮流，这就要求高职院校辅导员工作具有一定的创新性，转变观念探索新的发展理念，做学生人生导师，职业的风帆。
关键词：高职院校；辅导员；创新性
高等职业教育，简称“高职”。高等职业教育包括本科和专科两个学历教育层次，高职院校学历为三年制，高职院校学生享受普通高校毕业生的一切待遇。相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高职院校主要偏重于对学生技术运用性人才的培养。学生来源主要以统招和单招为主。
一、 高职院校学生特点
高职生源主要来源于统招和单招，生源层次参差不齐，部分学生入学动机就抱着考不上大学，就上高职，从一开始出现厌学、逃课、旷课、自卑等现象。在思想上普遍不太成熟，自控能力较差，容易受外界影响，缺乏社会经验，日常花销较大，不能合理分配自己的零花钱，导致学生步入网贷危机。反之高职院校注重实践教学，学生的动手能力较强，思维比较活跃，交际能力较好，很多学生多才多艺。针对两种不同性格的学生就需要辅导员摸清他们的脾性，对学生区别对待，采用刚柔并进的手段来管理学生日常。
二、 高职院校辅导员工作现状
在高校学生教育管理工作中，辅导员作为学生管理的基层，为学校教学次序的正常运行提供了帮助，为学校科研、教学、管理作出了应有的贡献。然而现阶段辅导员队伍中也存在专业知识结构不强、职能划分不明确、职业倦怠、工作方法不新、学生日常管理不到位的问题。
三、 高职院校辅导员工作创新性研究
（一） 上好第一堂课
新生刚刚入学，对学校环境，身边的同学都比较陌生，辅导员对新生来说就是学校可以相信和信任的人，辅导员这时候也是与家长沟通的最好时机，能有效掌握到学生的第一手信息，以便工作的管理。新生进行报道后将会与辅导员进行见面，辅导员向学生传达近期的安排和学校概况。除此之外，辅导员应该做好见面会的内容并做好充分准备。第一节课不能向平时上课一样，老师在讲台上一本正经的演讲，学生反馈不好，在这节课堂上可以使用幽默风趣的语言调动学生的兴趣，可以组织学生自我介绍，介绍自己的爱好，展示自己的特长。必要时还可以通过到运动场、图书馆、食堂、外出春游的形式开展。
（二） 建立学生个人档案
建立学生个人档案是针对辅导员管理一个或多个班级上百人的情况，辅导员给学生建立个人档案，主要有学生的照片、家庭住址、电话号码、家长联系方式、学生兴趣爱好等方面，这样就能为辅导员更好更快地认识、了解班上学生的思想动态。对每次学生谈话都记录在案，本学期主要事迹表现进行特别批注。
（三） 加强班干培养
辅导员应有效发挥从学生中来，到学生中去的理念，注重班干的培养，对班上同学进行观察，选拔出有责任和担当的同学，帮助辅导员管理班级日常。班干与同学们学习、生活在一起，能有效及时了解到学生中存在的问题以及学生的意见。辅导员工作中注重对班级班干的培养，就掌握了班上班级动态，对学生生活有了准确的认识。班干在班级中能有效树立威信，能充分调动班级学生的能动性和积极性，大大减轻了辅导员工作的强度和难度，有效提高了辅导员的工作效率和工作成效。
（四） 推出1 2 3 4 2的管理模式
辅导员作为学生在校的直接领导，具有一定的权威性。面对100多名学生辅导员进行直接管理可能会存在很大的疏漏，对学生日常管理做不到细腻。针对此现象，采用1 2 3 4 2的管理模式，则为1：辅导员；2：两位班长，男班长，女班长；3：其他班委；4：学生宿舍4人间；4 2：女生宿舍为4人或6人间。通过这种管理模式能有效全面的管理班级学生，对班级同学的日常生活也会更好的了解，辅导员每周深入宿舍两次，与学生进行座谈与交流，分享近段时间的趣事，拉近与学生之间的关系，与学生成为朋友。
（五） 注重思想教育与实践教育相结合
现阶段学生大多都是95后，在家都是万千宠爱于一身，自理能力较差，自尊心极强，好于表现自己，学生在学习生活，有时难免有犯错误，在遇到犯错误的学生应该先了解事件的缘由，而不是一味地进行批评教育。辅导员在管理这类学生时应多采用思想教育与实践教育相结合，多鼓励，多激励，发现学生的亮点，激发学生的潜能，适当开展一些体育活动，为这些学生创造条件，其中积极引导学生正确的竞争意识。
（六） 提高辅导员自身能力
师者，传道授业解惑也。作为教师要为学生解答疑惑，首先就应该自身要有深厚的文化知识功底。在政治思想教育上应学习马克思主义基础理论知识，教育学，社会学，伦理学，管理学，法学等相关学科，为辅导员工作的合理开展提供良好的理论基础。此外，还应该多关注网络，跟随时代的步伐，适应社会发展需要，多与学生进行交流沟通，了解现阶段学生的思想动态。
参考文献：
[1]耿晓娜，刘桂玲，芦佳.关于新时期高校辅导员素质提升的必要性及对策[J].高等教育·赤子，2014，04.
[2]刘海亮.新时期民办高校辅导员学生管理工作方法的创新性探讨[J].教育教学管理，2014，9.
[3]闫彦.高等美术院校辅导员工作创新性研究[J].兰州教育学院学报，2016，3.
作者简介：
杨早梅，重庆市，重庆工程职业技术学院；
杨柳，重慶市，重庆电讯职业学院；
胡鲜花，重庆市，重庆工程职业技术学院。
关键词：高职院校；辅导员；创新性
高等职业教育，简称“高职”。高等职业教育包括本科和专科两个学历教育层次，高职院校学历为三年制，高职院校学生享受普通高校毕业生的一切待遇。相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高职院校主要偏重于对学生技术运用性人才的培养。学生来源主要以统招和单招为主。
一、 高职院校学生特点
高职生源主要来源于统招和单招，生源层次参差不齐，部分学生入学动机就抱着考不上大学，就上高职，从一开始出现厌学、逃课、旷课、自卑等现象。在思想上普遍不太成熟，自控能力较差，容易受外界影响，缺乏社会经验，日常花销较大，不能合理分配自己的零花钱，导致学生步入网贷危机。反之高职院校注重实践教学，学生的动手能力较强，思维比较活跃，交际能力较好，很多学生多才多艺。针对两种不同性格的学生就需要辅导员摸清他们的脾性，对学生区别对待，采用刚柔并进的手段来管理学生日常。
二、 高职院校辅导员工作现状
在高校学生教育管理工作中，辅导员作为学生管理的基层，为学校教学次序的正常运行提供了帮助，为学校科研、教学、管理作出了应有的贡献。然而现阶段辅导员队伍中也存在专业知识结构不强、职能划分不明确、职业倦怠、工作方法不新、学生日常管理不到位的问题。
三、 高职院校辅导员工作创新性研究
（一） 上好第一堂课
新生刚刚入学，对学校环境，身边的同学都比较陌生，辅导员对新生来说就是学校可以相信和信任的人，辅导员这时候也是与家长沟通的最好时机，能有效掌握到学生的第一手信息，以便工作的管理。新生进行报道后将会与辅导员进行见面，辅导员向学生传达近期的安排和学校概况。除此之外，辅导员应该做好见面会的内容并做好充分准备。第一节课不能向平时上课一样，老师在讲台上一本正经的演讲，学生反馈不好，在这节课堂上可以使用幽默风趣的语言调动学生的兴趣，可以组织学生自我介绍，介绍自己的爱好，展示自己的特长。必要时还可以通过到运动场、图书馆、食堂、外出春游的形式开展。
（二） 建立学生个人档案
建立学生个人档案是针对辅导员管理一个或多个班级上百人的情况，辅导员给学生建立个人档案，主要有学生的照片、家庭住址、电话号码、家长联系方式、学生兴趣爱好等方面，这样就能为辅导员更好更快地认识、了解班上学生的思想动态。对每次学生谈话都记录在案，本学期主要事迹表现进行特别批注。
（三） 加强班干培养
辅导员应有效发挥从学生中来，到学生中去的理念，注重班干的培养，对班上同学进行观察，选拔出有责任和担当的同学，帮助辅导员管理班级日常。班干与同学们学习、生活在一起，能有效及时了解到学生中存在的问题以及学生的意见。辅导员工作中注重对班级班干的培养，就掌握了班上班级动态，对学生生活有了准确的认识。班干在班级中能有效树立威信，能充分调动班级学生的能动性和积极性，大大减轻了辅导员工作的强度和难度，有效提高了辅导员的工作效率和工作成效。
（四） 推出1 2 3 4 2的管理模式
辅导员作为学生在校的直接领导，具有一定的权威性。面对100多名学生辅导员进行直接管理可能会存在很大的疏漏，对学生日常管理做不到细腻。针对此现象，采用1 2 3 4 2的管理模式，则为1：辅导员；2：两位班长，男班长，女班长；3：其他班委；4：学生宿舍4人间；4 2：女生宿舍为4人或6人间。通过这种管理模式能有效全面的管理班级学生，对班级同学的日常生活也会更好的了解，辅导员每周深入宿舍两次，与学生进行座谈与交流，分享近段时间的趣事，拉近与学生之间的关系，与学生成为朋友。
（五） 注重思想教育与实践教育相结合
现阶段学生大多都是95后，在家都是万千宠爱于一身，自理能力较差，自尊心极强，好于表现自己，学生在学习生活，有时难免有犯错误，在遇到犯错误的学生应该先了解事件的缘由，而不是一味地进行批评教育。辅导员在管理这类学生时应多采用思想教育与实践教育相结合，多鼓励，多激励，发现学生的亮点，激发学生的潜能，适当开展一些体育活动，为这些学生创造条件，其中积极引导学生正确的竞争意识。
（六） 提高辅导员自身能力
师者，传道授业解惑也。作为教师要为学生解答疑惑，首先就应该自身要有深厚的文化知识功底。在政治思想教育上应学习马克思主义基础理论知识，教育学，社会学，伦理学，管理学，法学等相关学科，为辅导员工作的合理开展提供良好的理论基础。此外，还应该多关注网络，跟随时代的步伐，适应社会发展需要，多与学生进行交流沟通，了解现阶段学生的思想动态。
参考文献：
[1]耿晓娜，刘桂玲，芦佳.关于新时期高校辅导员素质提升的必要性及对策[J].高等教育·赤子，2014，04.
[2]刘海亮.新时期民办高校辅导员学生管理工作方法的创新性探讨[J].教育教学管理，2014，9.
[3]闫彦.高等美术院校辅导员工作创新性研究[J].兰州教育学院学报，2016，3.
作者简介：
杨早梅，重庆市，重庆工程职业技术学院；
杨柳，重慶市，重庆电讯职业学院；
胡鲜花，重庆市，重庆工程职业技术学院。