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摘 要：信息教育技术能够让小学语文教学变得更加有活力，不仅仅能够增加情趣也能够激发学生在最佳的状态下学习语文知识。现代教育技术能够捕捉教学的契机，将语文教学中不同的难点进行突破，将课堂效果进行优化。充分调动学生自我创造的能力，让学生在实践的过程之中学到知识，在小学语文教学之中合理使用现代教育技术，就能够有更加良好的教学效果。
关键词：信息教育技术 小学语文 运用
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0189-01
随着社会经济的不断发展，外来思想的不断注入，对于教学工作者来讲，也应该改变自身以往只注重理论的教学方式。应该运用多媒体技术等多种现代教育技术来辅导学生深入学习，培养学生从小主动思考的能力，尤其像小学语文这样发散性思维比较强的学科，更应注重现代教育技术的合理运用，培养学生的思维能力，促进综合素质的发展。
1 信息技术的概念及特点
从概念上来讲，现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。它是一项操作性强，适用面广的技术，现已广泛应用于各个学科的各项教学中。当然，细数信息技术，它的优点是显而易见的。
首先，从教学规律的角度看，信息技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符合现代教育认知规律。把感知、理解、巩固与运用融合为一体，使得学生在较短时间内记忆得到强化，从而可以有效地促进个体主动参与认知结构不断重组的递进式学习过程。
其次，从教学模式的角度来看，信息技术教学系统既是一个可以进行个别化自主学习的教学环境与系统，同时又是能够形成相互协作的教学环境与系统。与网络技术相结合的多媒体教学系统还可以使学生与学生之间、学生与教师之间跨越时空的限制进行互动交流，实现自由讨论式的协同学习，这些都是传统教学无法达到的。
再次，从教学内容上来看，信息技术可以集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，形象生动而更具吸引力。它为学生创造一个宽阔的时域空间，生动地展示历史或未来的认知对象，将巨大空间与微观世界的事物展示在学生面前，加以认知。
最后，从教学手段的角度来看，信息技术的教学系统主要是指多媒体教学系统。它从根本上改变了传统教学中教师、教材、学生三点一线的格局，它可以使学生在整个学习过程中，充分利用视觉与听觉功能，对大脑产生多重刺激作用，从而使得学习效果显著提高。
显然，依据信息技术的概念和特点我们就可以很明显地感受到信息技术的优势及在现代教育事业中扮演的重要角色。当然，作为一名教育工作者，我们也应该将这项技术很好地运用于日常的教学中，这样才能够让它变得更有价值。
2 信息技术在小学语文教学中的运用
2.1 运用信息技术，激发学生学习兴趣
运用信息技术能够充分挖掘学生的主动性与积极性，让小学生参与到语文课堂之中，是教师努力的方向和目标。教师要挖掘小学语文教材中的重点，将信息技术和传统的教学模式进行结合，让课堂变得更加丰富，让学生的学习积极性一直保持到下课铃声响起的那一刻，这样教学效果也肯定能够达到最佳。小学语文教学之中，采用多种方式进行表现，让小学生得到视觉、听觉等多重感受，让小学语文教学充分展现其应用的魅力。信息技术可以像吸铁石一样，抓紧学生的内心，让他们的头脑紧跟教师的步伐，将每一个语文重点知识能够吸收到头脑之中，并在实践之中应用。
2.2 运用信息技术，促进学生主动学习，发展个性
小学语文教学的目标就是能够提升学生的语文素养，这个过程只有学生亲身加入其中，才能养成主动学习的习惯。在教学的主体之中，学生要充分发挥其应有的作用，配合教师完成语文教学，并达到最佳的效果。
2.3 信息技术可以拓宽课堂教学形式
信息技术能够让小学生从多个方面理解语言文字，而且让小学课堂中的教学形式变得更加宽广，可以让学生利用脑、手、心，从而全身心地参与到课堂中来。小学语文教学主要涉及到听、说、读、写等，只有为学生创造出良好的情境氛围，才能让学生利用自己所学的知识，扩展思维，将其利用到实际生活之中。小学语文教学讲究多进行阅读，这样才能理解文章内容，让文章之中的语言变成自己的语言。
2.4 利用信息技术有利于创设情境，自主学习，自我提升
课改前的教学模式中，教师是课堂的“上帝”，学生的思维围绕教师的指挥棒转，他们的个性和独特的思维失去了“自由”和“迸发”的机会。而现在我们可利用信息技术的交互性，完全实现教师和学生多元化的民主、平等、自由、和谐地交流与沟通；可用它为学生创造切合文本的情境，让学生得到“美”和“文明”的熏陶，同时促进他们进行自我探究，自主学习。
3 总结
综上所述，信息技术对于小学语文教学来讲，它的作用不可小觑。它可以实现抽象与生动的完美结合，对启发学生的思维，增强学生的学习主动性有极大的促进作用。
（山东省青州市云门山路回民小学，山东 青州 262500）
参考文献：
[1]崔继忠.现代教育技术在小学语文教学中的运用[J].价值工程，2010，（7）.
[2]刘春玲.浅谈现代教育技术手段与语文教学[J].新课程学习：基础教育，2011，（1）.
[3]卢宝超，冯浩，浅谈小学低年级学生阅读能力培养的基本方法和途径[J].商情（教育经济研究），2010，（5）.
[4]王素红.小学语文教学学生创新能力培养的方法及途径[J].才智，2010，（10）.
关键词：信息教育技术 小学语文 运用
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0189-01
随着社会经济的不断发展，外来思想的不断注入，对于教学工作者来讲，也应该改变自身以往只注重理论的教学方式。应该运用多媒体技术等多种现代教育技术来辅导学生深入学习，培养学生从小主动思考的能力，尤其像小学语文这样发散性思维比较强的学科，更应注重现代教育技术的合理运用，培养学生的思维能力，促进综合素质的发展。
1 信息技术的概念及特点
从概念上来讲，现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。它是一项操作性强，适用面广的技术，现已广泛应用于各个学科的各项教学中。当然，细数信息技术，它的优点是显而易见的。
首先，从教学规律的角度看，信息技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符合现代教育认知规律。把感知、理解、巩固与运用融合为一体，使得学生在较短时间内记忆得到强化，从而可以有效地促进个体主动参与认知结构不断重组的递进式学习过程。
其次，从教学模式的角度来看，信息技术教学系统既是一个可以进行个别化自主学习的教学环境与系统，同时又是能够形成相互协作的教学环境与系统。与网络技术相结合的多媒体教学系统还可以使学生与学生之间、学生与教师之间跨越时空的限制进行互动交流，实现自由讨论式的协同学习，这些都是传统教学无法达到的。
再次，从教学内容上来看，信息技术可以集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，形象生动而更具吸引力。它为学生创造一个宽阔的时域空间，生动地展示历史或未来的认知对象，将巨大空间与微观世界的事物展示在学生面前，加以认知。
最后，从教学手段的角度来看，信息技术的教学系统主要是指多媒体教学系统。它从根本上改变了传统教学中教师、教材、学生三点一线的格局，它可以使学生在整个学习过程中，充分利用视觉与听觉功能，对大脑产生多重刺激作用，从而使得学习效果显著提高。
显然，依据信息技术的概念和特点我们就可以很明显地感受到信息技术的优势及在现代教育事业中扮演的重要角色。当然，作为一名教育工作者，我们也应该将这项技术很好地运用于日常的教学中，这样才能够让它变得更有价值。
2 信息技术在小学语文教学中的运用
2.1 运用信息技术，激发学生学习兴趣
运用信息技术能够充分挖掘学生的主动性与积极性，让小学生参与到语文课堂之中，是教师努力的方向和目标。教师要挖掘小学语文教材中的重点，将信息技术和传统的教学模式进行结合，让课堂变得更加丰富，让学生的学习积极性一直保持到下课铃声响起的那一刻，这样教学效果也肯定能够达到最佳。小学语文教学之中，采用多种方式进行表现，让小学生得到视觉、听觉等多重感受，让小学语文教学充分展现其应用的魅力。信息技术可以像吸铁石一样，抓紧学生的内心，让他们的头脑紧跟教师的步伐，将每一个语文重点知识能够吸收到头脑之中，并在实践之中应用。
2.2 运用信息技术，促进学生主动学习，发展个性
小学语文教学的目标就是能够提升学生的语文素养，这个过程只有学生亲身加入其中，才能养成主动学习的习惯。在教学的主体之中，学生要充分发挥其应有的作用，配合教师完成语文教学，并达到最佳的效果。
2.3 信息技术可以拓宽课堂教学形式
信息技术能够让小学生从多个方面理解语言文字，而且让小学课堂中的教学形式变得更加宽广，可以让学生利用脑、手、心，从而全身心地参与到课堂中来。小学语文教学主要涉及到听、说、读、写等，只有为学生创造出良好的情境氛围，才能让学生利用自己所学的知识，扩展思维，将其利用到实际生活之中。小学语文教学讲究多进行阅读，这样才能理解文章内容，让文章之中的语言变成自己的语言。
2.4 利用信息技术有利于创设情境，自主学习，自我提升
课改前的教学模式中，教师是课堂的“上帝”，学生的思维围绕教师的指挥棒转，他们的个性和独特的思维失去了“自由”和“迸发”的机会。而现在我们可利用信息技术的交互性，完全实现教师和学生多元化的民主、平等、自由、和谐地交流与沟通；可用它为学生创造切合文本的情境，让学生得到“美”和“文明”的熏陶，同时促进他们进行自我探究，自主学习。
3 总结
综上所述，信息技术对于小学语文教学来讲，它的作用不可小觑。它可以实现抽象与生动的完美结合，对启发学生的思维，增强学生的学习主动性有极大的促进作用。
（山东省青州市云门山路回民小学，山东 青州 262500）
参考文献：
[1]崔继忠.现代教育技术在小学语文教学中的运用[J].价值工程，2010，（7）.
[2]刘春玲.浅谈现代教育技术手段与语文教学[J].新课程学习：基础教育，2011，（1）.
[3]卢宝超，冯浩，浅谈小学低年级学生阅读能力培养的基本方法和途径[J].商情（教育经济研究），2010，（5）.
[4]王素红.小学语文教学学生创新能力培养的方法及途径[J].才智，2010，（10）.