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日常的教学中我们经常发现多思维，学生中许侧漏的根源在于阅读能力的缺乏，为促进学生阅读能力的培养，本文试从科学学科阅读能力的特点和培养学生科学学科阅读能力的途径两个方面进行论述，重点对课前、课中和课后三个阶段如何提高学生阅读能力提出了相应的策略。
初中科学学科阅读能力培养的实践研究
【摘 要】
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日常的教学中我们经常发现多思维，学生中许侧漏的根源在于阅读能力的缺乏，为促进学生阅读能力的培养，本文试从科学学科阅读能力的特点和培养学生科学学科阅读能力的途径两个方面
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区南阳初级中学 311227
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2016年5期
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