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健康中国视域下,医学院校健康教学模式从单纯生物医学模式向非医疗性干预—生物医学方向转型。采用文献资料、数理统计、比较分析等方法,全面剖析O2O内涵,混合式教学理论与实践。提出"体医结合"混合式健康教学模式。基于知识技能类型选择设计教学模式,教学设计由分析、设计、开发、实施和评价五个步骤构成。旨在完善教学设计,提高教学质量。