【摘 要】
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未开蒙的小朋友拿起笔用自己创造的符号随处涂鸦,率性地表达,多么的尽兴,多么的欢喜。当儿童渐渐掌握“文字”符号这个工具后,有的却不敢表达、不能表达、不会表达、害怕表达
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属中学新城小学南校区,
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未开蒙的小朋友拿起笔用自己创造的符号随处涂鸦,率性地表达,多么的尽兴,多么的欢喜。当儿童渐渐掌握“文字”符号这个工具后,有的却不敢表达、不能表达、不会表达、害怕表达了。是什么令处在写作练习阶段的儿童对作文无力、无趣、无着、无感呢?有什么能让儿童爱上写作的秘方吗?一、为何写?——作文无力反思:为教师打工而已
Not open the children picked up the pen with their own symbols to create graffiti everywhere, to express, how much fun, how much joy. When children gradually grasp “text ” symbol of this tool, some are afraid to express, can not express, not express, afraid to express. What makes children in the stage of writing practice weak, boring, no, no feeling? What makes children fall in love with the recipe for writing? First, why write? - Writing Inability to reflect on: working for teachers
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