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摘 要：青年教师是学校事业发展的核心动力，所以青年教师的工作状态对于学校的中长期发展是非常重要的，作为学校的基础学科，体育教师的工作状态自然对于学校体育事业的发展有着重要的作用，本文通过文献资料和调研的方式，对于青年体育教师的工作状况进行调查研究分析。
关键词：青年教师；体育教师；工作状况；研究分析
青年体育教师是学校体育教学和体育科研的主力军，所以青年教师的工作状态对于学校体育事业的发展是非常重要的，本文从青年体育教师的教学，科研，生活等多个方面来谈谈他们的现状，并就现状分析和讨论.
首先，我们通过了解，目前大多数高校的青年体育教师的首要工作任务是体育教学，这是青年教师不可避免的工作内容，尤其是高校扩招之后，高校青年教师面对的教学压力越来越大，而体育的小班教学势必造成授课班级更多，教学工作量更多，所以我们有理由相信青年体育教师的教学压力是非常大的，一些体育教师坦言他们基本上周内每天都有教学工作任务，甚至一些学校在扩招之后，还利用周末时间从事一些特殊项目体育教学，比如一些单位利用周末时间进行全天的游泳等项目教学，而这些政策的出台都使得体育教师的工作任务较大，而很多单位因为中老年教师较多，所以他们把更多的教学任务压在青年教师身上，另外一个不容忽视的问题是一些单位还存在师资资源的缺乏，而教师的缺乏就势必造成每一个教师需要承担的教学工作量更多，所以从单纯的教学来讲，青年体育教师的工作任务非常重.
其次是青年教师的其他工作任务较多较为繁琐.对于体育教师而言，他们需要承担的工作并非单纯的只有体育教学，他们除了体育之外，往往还需要承担一些行政管理方面的工作，一些单位在人员有限的情况下，对于一些行政管理工作也需要一些青年教师来配合完成，这就造成了一些青年教师除了上课，每天还需要花费大量的时间在体育部分服务工作上，而这些工作往往需要占用他们很多休息时间，所以一些青年教师坦言自己对于家庭的照顾往往顾及不上.
其三是科研任务相对较重.现在很多单位都实行科研任务下放和摊派，无论是什么单位，包括体育教学部门，教师都需要承担一定量的科研工作任务，包括论文和课题等方面的任务，而青年教师一般都具有硕士研究生学历，所以他们在求学的过程中经历过完整的专业知识升级学习和系统的科研方法学习，所以他们往往也是单位科研的主要力量，再加上晋升职称的压力使得他们也必须从事科研工作，所以青年教师的科研工作任务非常重，在调查中有教师坦言，在过去的三年时间，他每年都会申报课题，每年都会撰写1-2篇论文，但是由于课题获批的概率非常小，即便如此，自己每年还是依然会申报，这主要是为了增加自己在科研方面的经验和动力，为自己今后的发展奠定坚实的基础.
其四是收入较低带来的教师工作积极性不高.即便面对如此多的工作，大多数青年体育教师坦言自己对于现有工作很多内容并没有兴趣和积极性，主要是因为面对较高的物价水平和自己较低的工作收入，在加上外界环境的变化，一些教师有些迷茫，对于自己职业的前瞻性有了怀疑，一些教师坦言他们看不到发展的机遇，所以教师对于工作的积极性下降，甚至一些教师有了应付的思想.
最后是教师的家庭生活压力较大，调查中我们发现大多数青年教师对于家庭收入和支出之间的矛盾都感到无奈，所以很多教师都有了从事第二职业的想法，利用自己可以利用的时间来从事其他事业，通过外源性收入来增加收入提高家庭总体收入来应对各种增加的支出，比如有老师就谈到自己每月的收入逐步的已经不不能满足家庭的开销，尤其是孩子的教育支出，现在各种兴趣班，各种培训班以及人情花费对于自己来讲都是一笔不小的开支，这些开支对于工资涨幅并不明显的自己来说只有通过其他途径来填补，一些青年体育教师承认，自己目前还不定时的得到父母的资助才能缓解经济上的困境.
基于上述问题，笔者认为面对高校青年体育教师的工作现状，我们应该从以下一些方面入手来帮助他们增强工作的自信心，首先是改善工作环境，对于高校而言，体育是不可缺少的一项教学任务，所以为体育教师尤其是青年体育教师创造一个相对轻松的工作环境是缓解他们紧张情绪的重要手段，比如说增加教师的人数可以有效的缓解教师的工作任务，在行政管理方面，设置专门的工作岗位由专门的工作人员来承担，这样对于教师来讲，可以有效的降低教师授课之外时间的占有，增加教师工作的愉悦感，让教师有更多可以自己支配的时间，利用空余时间从事科研和照顾家庭的事务.其次是帮助教师建立良性的收入增长体系，学校应该提供更多的政策，帮助青年体育教师来增加收入，比如帮助教师组建各种体育俱乐部，一方面丰富了人们的体育文化生活，另外一方面也增加了教师从事营业性收入工作和获得更多一手资料，为科学研究也提供了帮助.其三是畅通教师晋升渠道，大多数教师都希望通过自己的努力来获得晋升的机会，但是一些教师在发展过程中因为各种政策上的原因，没有晋升的空间，这对于教师的工作积极性来讲是不小的打击，所以学校和有关部门需要进一步调研和研究，为青年教师的发展提供更多便利的条件和机会，这样才能发挥他们工作的积极性，对于学校的长期发展也是大有好处的.最后是为青年体育教师进修和学习提供机会，现在大多数学校对于青年体育教师外出学习和进修都没有成熟的政策，所以有关部门应该积极的为教师学习制定鼓励政策，尤其是外省甚至出国学习给与支持，并制定理性的管理机制，保证学习的真实性.笔者相信对于有理想希望有所作为的青年体育教师而言，学校在政策上给与支持，势必会赢得他们的积极性和自信心，势必会对学校的体育事业发展带来更好的空间，对于校园体育文化建设贡献他们应有的才能。
参考文献
[1]郝力.浅论高校教师压力来源及缓解压力的对策和建议[J].北京化工大学学报（社会科学版）.2006年02期.
[2]林小群.教师心理健康研究现状综述[J].北京体育大学学报.2005年01期.
[3]杨剑.高校教师职业压力研究[J].北京体育大学学报.2006年06期.
[4]谷成.浅谈高校教师心理健康与师德完善[J].东北财经大学学报.2007年03期.
[5]孙杰远.新课程背景下教师职业压力的调查研究[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）.2005年01期.
[6]林爱芳.论高校教师的激励机制[J].广州广播电视大学学报.2005年03期.
[7]张晓泳.高校教师心理问题分析及心理健康维护[J].华东交通大学学报.2005年06期.
关键词：青年教师；体育教师；工作状况；研究分析
青年体育教师是学校体育教学和体育科研的主力军，所以青年教师的工作状态对于学校体育事业的发展是非常重要的，本文从青年体育教师的教学，科研，生活等多个方面来谈谈他们的现状，并就现状分析和讨论.
首先，我们通过了解，目前大多数高校的青年体育教师的首要工作任务是体育教学，这是青年教师不可避免的工作内容，尤其是高校扩招之后，高校青年教师面对的教学压力越来越大，而体育的小班教学势必造成授课班级更多，教学工作量更多，所以我们有理由相信青年体育教师的教学压力是非常大的，一些体育教师坦言他们基本上周内每天都有教学工作任务，甚至一些学校在扩招之后，还利用周末时间从事一些特殊项目体育教学，比如一些单位利用周末时间进行全天的游泳等项目教学，而这些政策的出台都使得体育教师的工作任务较大，而很多单位因为中老年教师较多，所以他们把更多的教学任务压在青年教师身上，另外一个不容忽视的问题是一些单位还存在师资资源的缺乏，而教师的缺乏就势必造成每一个教师需要承担的教学工作量更多，所以从单纯的教学来讲，青年体育教师的工作任务非常重.
其次是青年教师的其他工作任务较多较为繁琐.对于体育教师而言，他们需要承担的工作并非单纯的只有体育教学，他们除了体育之外，往往还需要承担一些行政管理方面的工作，一些单位在人员有限的情况下，对于一些行政管理工作也需要一些青年教师来配合完成，这就造成了一些青年教师除了上课，每天还需要花费大量的时间在体育部分服务工作上，而这些工作往往需要占用他们很多休息时间，所以一些青年教师坦言自己对于家庭的照顾往往顾及不上.
其三是科研任务相对较重.现在很多单位都实行科研任务下放和摊派，无论是什么单位，包括体育教学部门，教师都需要承担一定量的科研工作任务，包括论文和课题等方面的任务，而青年教师一般都具有硕士研究生学历，所以他们在求学的过程中经历过完整的专业知识升级学习和系统的科研方法学习，所以他们往往也是单位科研的主要力量，再加上晋升职称的压力使得他们也必须从事科研工作，所以青年教师的科研工作任务非常重，在调查中有教师坦言，在过去的三年时间，他每年都会申报课题，每年都会撰写1-2篇论文，但是由于课题获批的概率非常小，即便如此，自己每年还是依然会申报，这主要是为了增加自己在科研方面的经验和动力，为自己今后的发展奠定坚实的基础.
其四是收入较低带来的教师工作积极性不高.即便面对如此多的工作，大多数青年体育教师坦言自己对于现有工作很多内容并没有兴趣和积极性，主要是因为面对较高的物价水平和自己较低的工作收入，在加上外界环境的变化，一些教师有些迷茫，对于自己职业的前瞻性有了怀疑，一些教师坦言他们看不到发展的机遇，所以教师对于工作的积极性下降，甚至一些教师有了应付的思想.
最后是教师的家庭生活压力较大，调查中我们发现大多数青年教师对于家庭收入和支出之间的矛盾都感到无奈，所以很多教师都有了从事第二职业的想法，利用自己可以利用的时间来从事其他事业，通过外源性收入来增加收入提高家庭总体收入来应对各种增加的支出，比如有老师就谈到自己每月的收入逐步的已经不不能满足家庭的开销，尤其是孩子的教育支出，现在各种兴趣班，各种培训班以及人情花费对于自己来讲都是一笔不小的开支，这些开支对于工资涨幅并不明显的自己来说只有通过其他途径来填补，一些青年体育教师承认，自己目前还不定时的得到父母的资助才能缓解经济上的困境.
基于上述问题，笔者认为面对高校青年体育教师的工作现状，我们应该从以下一些方面入手来帮助他们增强工作的自信心，首先是改善工作环境，对于高校而言，体育是不可缺少的一项教学任务，所以为体育教师尤其是青年体育教师创造一个相对轻松的工作环境是缓解他们紧张情绪的重要手段，比如说增加教师的人数可以有效的缓解教师的工作任务，在行政管理方面，设置专门的工作岗位由专门的工作人员来承担，这样对于教师来讲，可以有效的降低教师授课之外时间的占有，增加教师工作的愉悦感，让教师有更多可以自己支配的时间，利用空余时间从事科研和照顾家庭的事务.其次是帮助教师建立良性的收入增长体系，学校应该提供更多的政策，帮助青年体育教师来增加收入，比如帮助教师组建各种体育俱乐部，一方面丰富了人们的体育文化生活，另外一方面也增加了教师从事营业性收入工作和获得更多一手资料，为科学研究也提供了帮助.其三是畅通教师晋升渠道，大多数教师都希望通过自己的努力来获得晋升的机会，但是一些教师在发展过程中因为各种政策上的原因，没有晋升的空间，这对于教师的工作积极性来讲是不小的打击，所以学校和有关部门需要进一步调研和研究，为青年教师的发展提供更多便利的条件和机会，这样才能发挥他们工作的积极性，对于学校的长期发展也是大有好处的.最后是为青年体育教师进修和学习提供机会，现在大多数学校对于青年体育教师外出学习和进修都没有成熟的政策，所以有关部门应该积极的为教师学习制定鼓励政策，尤其是外省甚至出国学习给与支持，并制定理性的管理机制，保证学习的真实性.笔者相信对于有理想希望有所作为的青年体育教师而言，学校在政策上给与支持，势必会赢得他们的积极性和自信心，势必会对学校的体育事业发展带来更好的空间，对于校园体育文化建设贡献他们应有的才能。
参考文献
[1]郝力.浅论高校教师压力来源及缓解压力的对策和建议[J].北京化工大学学报（社会科学版）.2006年02期.
[2]林小群.教师心理健康研究现状综述[J].北京体育大学学报.2005年01期.
[3]杨剑.高校教师职业压力研究[J].北京体育大学学报.2006年06期.
[4]谷成.浅谈高校教师心理健康与师德完善[J].东北财经大学学报.2007年03期.
[5]孙杰远.新课程背景下教师职业压力的调查研究[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）.2005年01期.
[6]林爱芳.论高校教师的激励机制[J].广州广播电视大学学报.2005年03期.
[7]张晓泳.高校教师心理问题分析及心理健康维护[J].华东交通大学学报.2005年06期.