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班主任是一个班的领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任。一个班的班风和学风是否端正、向上，与班主任的管理工作有着密切关系。班主任工作的好坏，在很大程度上决定着班级工作的质量和班集体的成熟程度；那么，怎样才能做好班主任的工作呢？
一、班主任要树立好自己的威信
首先，班主任必须不断用新知识充实、武装自己。不仅要精通所教学科，还要阅览群书了解更多的知识。其次，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。再次，必须具备多种能力作为一名班主任，要有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，以达到知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，教育和管理相结合的能力，较高的演讲和对话的能力。那么，你的教育就会取得事半功倍的效果。
二、当一名合格的班主任要有爱心
班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作、教育好每一位学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育的效果愈好。
三、选拔和培养班干部，组建班委会
班干部是班主任管理班级的左右手。要建设一个坚强的班集体实现班集体的共同目标，必须有一批团结在班主任周围的班级学生干部和积极分子，以形成班级领导核心。使他们最能及时准确的反应全班学生的思想要求和愿望，为班主任把握学生思想脉搏，有针对性的进行教育管理工作。
选拔班干部要注意民主与集体相结合，选拔出一些品学兼优、关心集体、有组织能力和管理能力的学生当班干部。同时，还要注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中既交任务又教方法；既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际工作中经受锻炼、增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。
四、培养正确的舆论和良好的班风
良好的班风是一种教育力量，是无形无声的教师，他的影响不受时间和空间的限制，无时无刻不发挥作用，促使每个学生积极上进，班主任要经常对学生进行“班兴我荣、班落我耻；以班为家、荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
班主任要以学校、班级的各种规章制度，组织班级成员开展各种有益的活动；要经常帮助他们提高分辨是非的能力。同时，开展各种表扬、批评和自我批评的活动，来掌握学生自我管理，自我教育的意识和能力。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班级表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风。
五、以鼓励表扬为主，正面引导
在平时的班主任工作中，应抓住小学生好胜的心理特点，以鼓励表扬为主，善用表扬的艺术。树立新形象、新典范、新榜样的方式，来激发学生的上进心、自尊心和集体主义精神。
班主任还要善于发现学生的闪光点。哪怕开始只是一点点苗头，但这点“星星之火”一定不能让它熄灭，要设法煽旺它，使它成为“燎原之火”。在学生取得成绩面前，哪怕是偶得一点点，成功的班主任往往会大力表扬，因势利导，鼓励学生更上一层楼。
六、联系家庭，力争家庭教育和学校教育相一致
孩子的启蒙老师是家长，家庭教育对孩子起着至关重要的作用。所以家庭是班主任教育好学生的最可以依赖的力量，班主任要积极和家长取得联系，充分发挥其积极的一面，力争家庭教育和学校教育相一致。学校教育不能担负和代替家庭教育，家庭教育更不能主宰学校教育，学校只有在整体育人中，加强与家庭的横向联系，建立有效的联系网络，互通情报、互相配合、互相支持，争取家庭教育的正面力量。与家长沟通要讲究艺术，让家庭教育与学校教育日趋一致，互相和谐发展，共同教育好学生。
最后，班主任要做好学生的表率，真正做好“为人师表”。班主任是各项任务工作的执行者，他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注重自身修养，努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范，做好学生的榜样。
总之，我认为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处，使班级工作有条不紊，蒸蒸日上。
（责任编校：白水）
一、班主任要树立好自己的威信
首先，班主任必须不断用新知识充实、武装自己。不仅要精通所教学科，还要阅览群书了解更多的知识。其次，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。再次，必须具备多种能力作为一名班主任，要有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，以达到知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，教育和管理相结合的能力，较高的演讲和对话的能力。那么，你的教育就会取得事半功倍的效果。
二、当一名合格的班主任要有爱心
班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作、教育好每一位学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育的效果愈好。
三、选拔和培养班干部，组建班委会
班干部是班主任管理班级的左右手。要建设一个坚强的班集体实现班集体的共同目标，必须有一批团结在班主任周围的班级学生干部和积极分子，以形成班级领导核心。使他们最能及时准确的反应全班学生的思想要求和愿望，为班主任把握学生思想脉搏，有针对性的进行教育管理工作。
选拔班干部要注意民主与集体相结合，选拔出一些品学兼优、关心集体、有组织能力和管理能力的学生当班干部。同时，还要注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中既交任务又教方法；既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际工作中经受锻炼、增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。
四、培养正确的舆论和良好的班风
良好的班风是一种教育力量，是无形无声的教师，他的影响不受时间和空间的限制，无时无刻不发挥作用，促使每个学生积极上进，班主任要经常对学生进行“班兴我荣、班落我耻；以班为家、荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
班主任要以学校、班级的各种规章制度，组织班级成员开展各种有益的活动；要经常帮助他们提高分辨是非的能力。同时，开展各种表扬、批评和自我批评的活动，来掌握学生自我管理，自我教育的意识和能力。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班级表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风。
五、以鼓励表扬为主，正面引导
在平时的班主任工作中，应抓住小学生好胜的心理特点，以鼓励表扬为主，善用表扬的艺术。树立新形象、新典范、新榜样的方式，来激发学生的上进心、自尊心和集体主义精神。
班主任还要善于发现学生的闪光点。哪怕开始只是一点点苗头，但这点“星星之火”一定不能让它熄灭，要设法煽旺它，使它成为“燎原之火”。在学生取得成绩面前，哪怕是偶得一点点，成功的班主任往往会大力表扬，因势利导，鼓励学生更上一层楼。
六、联系家庭，力争家庭教育和学校教育相一致
孩子的启蒙老师是家长，家庭教育对孩子起着至关重要的作用。所以家庭是班主任教育好学生的最可以依赖的力量，班主任要积极和家长取得联系，充分发挥其积极的一面，力争家庭教育和学校教育相一致。学校教育不能担负和代替家庭教育，家庭教育更不能主宰学校教育，学校只有在整体育人中，加强与家庭的横向联系，建立有效的联系网络，互通情报、互相配合、互相支持，争取家庭教育的正面力量。与家长沟通要讲究艺术，让家庭教育与学校教育日趋一致，互相和谐发展，共同教育好学生。
最后，班主任要做好学生的表率，真正做好“为人师表”。班主任是各项任务工作的执行者，他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注重自身修养，努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范，做好学生的榜样。
总之，我认为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处，使班级工作有条不紊，蒸蒸日上。
（责任编校：白水）