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培养初中生良好的阅读兴趣对提高阅读质量至关重要。当前许多初中生对阅读活动兴趣不足、往往浅尝辄止，难以静下心来认真开展阅读理解，导致语文综合素养提升不快，成为了初中语文教学面临的一大难题。笔者在教学工作中结合实践进行了探索，在此，主要针对如何培养学生阅读兴趣方面进行简要的分析。
一、指导制定阅读计划。循序渐进培养阅读兴趣
阅读活动应当避免“一阵风”现象，感觉阅读重要的时候重视一阵子，平时不闻不问，这样很难取得实际效果。笔者在教学中深有体会，学生阅读兴趣的培养不是某一段时期的事情，应当贯穿于整个教学活动始终，将阅读活动安排与教学步骤协调推进，指导他们制定详细规范的阅读计划，逐步培养阅读兴趣。在笔者的要求下，学生每学期都会制定个性化的阅读计划，一般情况下每学期阅读量在60-80万字之间，阅读的内容主要是中外名著、优秀青少年读物以及党报党刊等。学生在阅读计划的制定中，具体到每个月和每个周的阅读量、阅读书目，以及阅读之后撰写多少读书笔记等等，在平时的语文学习中穿插进行、有效落实。在阅读计划的引导下，学生的阅读行为从無意识转变为有意识，在广泛阅读中汲取了知识、陶冶了情感，感受到阅读的快乐，阅读的兴趣自然得到了提升。
二、开展精品阅读探讨。授人以渔培养阅读兴趣
培养学生阅读兴趣，既要让学生在自主阅读活动中受益，也要组织一些指导活动，提高学生的阅读技巧和效率，这样更加能够提高学生的阅读兴趣。笔者为了让学生更加热爱阅读活动，定期举办精品阅读探讨活动，针对某一位名家的作品进行广泛阅读，要求学生自我梳理作品的特色与技巧，在班级进行交流活动。交流的内容包括文章的选题立意有什么特点，结构安排采取什么方式，运用了哪些巧妙的写作手法等等，这些方面的分析能够帮助学生更加精准地把握文章的精髓，提高了阅读的深度，学生也可以从中汲取写作的精华，从而对阅读活动更感兴趣。除此之外，笔者还鼓励学生自己选择优美的文学作品进行分析，专门设置了读写课让学生走上讲台进行讲述，大家都有展示的机会，也可以相互探讨交流甚至辩论，营造浓厚的学术氛围，从而有效激发学生的阅读兴趣。
三、充分鼓励阅读成果，保护激情培养阅读兴趣
学生在开展阅读过程中，能够获得丰富的知识、细腻的情感、高超的技法，教师对学生在阅读活动中取得的进步要加以肯定，增强学生在阅读学习中的成就感，同时可以搭建平台让学生的阅读成果展示出来，达到进一步激发阅读积极性的效果。笔者一方面对学生在阅读活动中取得的成果进行充分肯定，批阅优秀的读书笔记，对学生独特的观点进行表扬等等，通过这种方式鼓励学生更加投入阅读。另一方面，想方设法展示学生阅读的优秀成果，如在班级橱窗展览写作较好的读书笔记，开展优秀读书笔记展览和评选活动，让学生在阅读活动中兴趣盎然。经过实践验证，对学生的阅读学习成果进行肯定，并创造机会让学生展示阅读学习成果，对提高学生阅读积极性方面的作用非常明显。
四、聚合资源增加容量，拓宽视野培养阅读兴趣
激发学生阅读兴趣，需要在阅读的内容上下功夫。许多学生之所以对阅读兴趣不大，是因为他们接触的优秀文学作品不多，没有能够领略更多的文学精华。因此，增加学生阅读的选择余地，让更多的优秀书籍刊物进入学生视野，是激发学生阅读兴趣的重要抓手。为了解决学生可读书目不充足的问题，笔者一方面从学校图书室为学生借阅了部分书籍，另一方面鼓励学生相互合作，从家庭藏书中拿出一批优秀的书籍，建立了班级图书馆。班级图书馆建立以后，由专人负责对所有书籍进行编号管理，学生轮流按照学号阅读，这样就为学生增加了阅读内容，涵盖了天文地理、古今中外，学生阅读的兴趣得到了增强。通过聚合资源的方式，让学生更多地领略文学的魅力，可以有效培养学生阅读的兴趣爱好，并作为学习生活重要的组成部分，对学生语文素养的提升也有较大帮助。
五、借鉴吸收消化运用，学以致用培养阅读兴趣
将阅读的成果转化为语文学习重难点突破的利器，对学生阅读兴趣的培养意义重大。笔者在教学中有意识地引导学生开展阅读，将语文学习中的一些难点渗透到阅读活动中去解决。如针对作文创作中构思立意和手法运用难点，要求学生在阅读活动中提炼一些优秀文章的框架结构，积累的框架多了就能够产生自己的一些思路，构思文章过程中自然就有货了。阅读中针对不同文章的写作技巧进行感悟，内化吸收为自己写作过程中的方法，有效化解了学生作文写作难题。由此可见，让阅读活动更好地服务语文学习，特别是在重点难点突破方面发挥作用，对提高学生语文学习效率具有积极影响。当学生感觉到阅读的作用和意义时，阅读的兴趣就会水涨船高，阅读更加投入和积极。
综上所述，培养初中生阅读兴趣是一项重要工作，语文教师要整合资源激发学生学习阅读兴趣，让学生在阅读中读出快乐、读出成效。
★作者单位：江苏如皋市实验初中。
一、指导制定阅读计划。循序渐进培养阅读兴趣
阅读活动应当避免“一阵风”现象，感觉阅读重要的时候重视一阵子，平时不闻不问，这样很难取得实际效果。笔者在教学中深有体会，学生阅读兴趣的培养不是某一段时期的事情，应当贯穿于整个教学活动始终，将阅读活动安排与教学步骤协调推进，指导他们制定详细规范的阅读计划，逐步培养阅读兴趣。在笔者的要求下，学生每学期都会制定个性化的阅读计划，一般情况下每学期阅读量在60-80万字之间，阅读的内容主要是中外名著、优秀青少年读物以及党报党刊等。学生在阅读计划的制定中，具体到每个月和每个周的阅读量、阅读书目，以及阅读之后撰写多少读书笔记等等，在平时的语文学习中穿插进行、有效落实。在阅读计划的引导下，学生的阅读行为从無意识转变为有意识，在广泛阅读中汲取了知识、陶冶了情感，感受到阅读的快乐，阅读的兴趣自然得到了提升。
二、开展精品阅读探讨。授人以渔培养阅读兴趣
培养学生阅读兴趣，既要让学生在自主阅读活动中受益，也要组织一些指导活动，提高学生的阅读技巧和效率，这样更加能够提高学生的阅读兴趣。笔者为了让学生更加热爱阅读活动，定期举办精品阅读探讨活动，针对某一位名家的作品进行广泛阅读，要求学生自我梳理作品的特色与技巧，在班级进行交流活动。交流的内容包括文章的选题立意有什么特点，结构安排采取什么方式，运用了哪些巧妙的写作手法等等，这些方面的分析能够帮助学生更加精准地把握文章的精髓，提高了阅读的深度，学生也可以从中汲取写作的精华，从而对阅读活动更感兴趣。除此之外，笔者还鼓励学生自己选择优美的文学作品进行分析，专门设置了读写课让学生走上讲台进行讲述，大家都有展示的机会，也可以相互探讨交流甚至辩论，营造浓厚的学术氛围，从而有效激发学生的阅读兴趣。
三、充分鼓励阅读成果，保护激情培养阅读兴趣
学生在开展阅读过程中，能够获得丰富的知识、细腻的情感、高超的技法，教师对学生在阅读活动中取得的进步要加以肯定，增强学生在阅读学习中的成就感，同时可以搭建平台让学生的阅读成果展示出来，达到进一步激发阅读积极性的效果。笔者一方面对学生在阅读活动中取得的成果进行充分肯定，批阅优秀的读书笔记，对学生独特的观点进行表扬等等，通过这种方式鼓励学生更加投入阅读。另一方面，想方设法展示学生阅读的优秀成果，如在班级橱窗展览写作较好的读书笔记，开展优秀读书笔记展览和评选活动，让学生在阅读活动中兴趣盎然。经过实践验证，对学生的阅读学习成果进行肯定，并创造机会让学生展示阅读学习成果，对提高学生阅读积极性方面的作用非常明显。
四、聚合资源增加容量，拓宽视野培养阅读兴趣
激发学生阅读兴趣，需要在阅读的内容上下功夫。许多学生之所以对阅读兴趣不大，是因为他们接触的优秀文学作品不多，没有能够领略更多的文学精华。因此，增加学生阅读的选择余地，让更多的优秀书籍刊物进入学生视野，是激发学生阅读兴趣的重要抓手。为了解决学生可读书目不充足的问题，笔者一方面从学校图书室为学生借阅了部分书籍，另一方面鼓励学生相互合作，从家庭藏书中拿出一批优秀的书籍，建立了班级图书馆。班级图书馆建立以后，由专人负责对所有书籍进行编号管理，学生轮流按照学号阅读，这样就为学生增加了阅读内容，涵盖了天文地理、古今中外，学生阅读的兴趣得到了增强。通过聚合资源的方式，让学生更多地领略文学的魅力，可以有效培养学生阅读的兴趣爱好，并作为学习生活重要的组成部分，对学生语文素养的提升也有较大帮助。
五、借鉴吸收消化运用，学以致用培养阅读兴趣
将阅读的成果转化为语文学习重难点突破的利器，对学生阅读兴趣的培养意义重大。笔者在教学中有意识地引导学生开展阅读，将语文学习中的一些难点渗透到阅读活动中去解决。如针对作文创作中构思立意和手法运用难点，要求学生在阅读活动中提炼一些优秀文章的框架结构，积累的框架多了就能够产生自己的一些思路，构思文章过程中自然就有货了。阅读中针对不同文章的写作技巧进行感悟，内化吸收为自己写作过程中的方法，有效化解了学生作文写作难题。由此可见，让阅读活动更好地服务语文学习，特别是在重点难点突破方面发挥作用，对提高学生语文学习效率具有积极影响。当学生感觉到阅读的作用和意义时，阅读的兴趣就会水涨船高，阅读更加投入和积极。
综上所述，培养初中生阅读兴趣是一项重要工作，语文教师要整合资源激发学生学习阅读兴趣，让学生在阅读中读出快乐、读出成效。
★作者单位：江苏如皋市实验初中。