论文部分内容阅读
初中思想品德教学中的重点是培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。教师在提升学生创新能力的同时，还要兼顾学生个人的品德修养。所以，思想品德教学要改变传统教学观念，坚持学生的主体地位，注意知识的积累，坚持新课改教学理念，培养学生的创新思维。传统的教学思维已经无法适应社会发展了，教师必须严格秉承新课标的教育理念，理论联系实际，培养学生的创新思维，进而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。笔者经过多年的教学，提出了几点建议，希望可以提高初中生的创新思维。
注重日常积累，培养创新思维
创新思维的培养并非一朝一夕的事情，必须经过长时间的积累才能有所提高。这里需要教师在课堂教学中，发挥其组织者和引导者的作用，使学生多注意自身能力的培养和提高。新课标下教师要采用多元化的教学方式，利用多种教学渠道提高学生对基础知识的认知能力。只有打下坚实的基础，并注重积累，才能激发内心的创新思维，实现可持续发展。同时，教师要注意课堂教学中，学生的个性化发展，将学生本身与教学内容相联系，并结合实际情况，帮助学生的日常积累，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。教师的任务不应只是提高学生的分数，更应该提高学生的学习素养，使学生得到全面发展。以鼓励教学为主，当学生的学习成绩有所进步时，教师一定给予学生称赞和鼓励，这样的肯定能够提高学生学习的积极性和主动性，培养学生自学意识，提高其自学能力。
点拨问题意识，鼓励社会实践
思想品德课程中，培养学生的创新思维，除了要注意平时的积累之外，还要教师掌握合适的教学时机，从而为学生营造一个轻松、快乐的学习氛围。学生在活跃的气氛下学习，改变课堂教学的枯燥乏味，学生放松心态，提高学生学习的积极性。同时教师作为课堂教学的组织者，应当为学生的创新活动提供平台，学生积极参加活动，使自己的创新思维在教学活动中得到提高。
思想品德教师的教学应当结合当前社会热点，将这些具有深远意义的问题引入课堂教学中，提高学生对学习内容的关注程度，学生在活跃的气氛下学习，潜移默化中可以培养学生思考问题的意识。对于如何提高学生的创新能力，问题意识的提高是关键。这就要求教师在课堂教学中培养学生的综合素质，主要从以下几个方面进行：培养学生思考问题的意识、质疑的精神以及提问问题细心大胆等。学生的求知欲和探究能力的引导，需要长时间的坚持，这样学生才能产生强烈的求知欲，培养创新思维，提高创新能力。
通过开展社会实践活动，锻炼学生的创新能力，才能进一步开拓学生的创新思维。我们鼓励学生在学好课本知识的基础上，积极参加课外实践活动。学生实践活动中的探究心理和活动是培养学生创新意识，提高创新能力的关键。其中，鼓励学生创办关于思想品德的黑板报、论文、演讲、辩论赛等都是锻炼学生创新思维的表现。通过不同方法使学生在创新思维方面得到全面发展，激发其创新的激情，开拓创新思维。教师在开展实践活动时要注意将活动课程与教材内容相结合，使学生在不同的实践课程中得到不一样的心得体会，创新自身的思维。科学迅猛发展，教师的授课方式要顺应时代的潮流，采用多元化的授课方式，多媒体教学就是其中之一，教师可以利用多媒体的优势，将生动形象的教学内容直观的呈现给学生，这样不但拓宽了学生的学习空间，而且培养了学生创新思维。
合理设计问题，培养学生创新思维
学生汲取知识的主要途径是课堂学习，因此学生思维培养的重要阵地是课堂。这就要求作为课堂教学组织者和引导者的教师为学生营造一个民主、和谐的师生关系，这将会在一定程度上激发学生的潜能，提高学生的课堂教学参与度，培养学生合作学习的意识。而学生积极参与课堂教学的关键是教师在授课过程中，要设计一些开放性的、合理的问题。通过问题贯穿课堂教学，使学生的思维牢牢的禁锢在问题上，这样学生就会主动讨论问题，培养学生的课堂参与意识和合作学习的意识。轻松、和谐、愉悦的学习环境，对学生的学习具有重要作用，因此课堂教学过程中，教师要采用问题引导的形式，使学生保持高度的注意力，使学生的思维集中在问题上，积极思考问题，激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。教师为学生营造一个轻松、愉快、和谐的学习环境，使学生主动参与到课堂教学中，调动学生学习的积极性，化被动为主动，提高学习效率。
结束语
面对激烈的竞争，人才竞争是决胜的关键。国家需要全面发展的综合性人才，这就需要奋斗在教育事业第一线的教师们，采用多元化的教学方式，借助一切渠道，激发学生的创新潜能，培养学生的创新思维，调动学生创新的积极性。学生作为未来的社会主义建设者和接班人，一定要不断完善自我，早日实现中华民族的伟大复兴。
注重日常积累，培养创新思维
创新思维的培养并非一朝一夕的事情，必须经过长时间的积累才能有所提高。这里需要教师在课堂教学中，发挥其组织者和引导者的作用，使学生多注意自身能力的培养和提高。新课标下教师要采用多元化的教学方式，利用多种教学渠道提高学生对基础知识的认知能力。只有打下坚实的基础，并注重积累，才能激发内心的创新思维，实现可持续发展。同时，教师要注意课堂教学中，学生的个性化发展，将学生本身与教学内容相联系，并结合实际情况，帮助学生的日常积累，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。教师的任务不应只是提高学生的分数，更应该提高学生的学习素养，使学生得到全面发展。以鼓励教学为主，当学生的学习成绩有所进步时，教师一定给予学生称赞和鼓励，这样的肯定能够提高学生学习的积极性和主动性，培养学生自学意识，提高其自学能力。
点拨问题意识，鼓励社会实践
思想品德课程中，培养学生的创新思维，除了要注意平时的积累之外，还要教师掌握合适的教学时机，从而为学生营造一个轻松、快乐的学习氛围。学生在活跃的气氛下学习，改变课堂教学的枯燥乏味，学生放松心态，提高学生学习的积极性。同时教师作为课堂教学的组织者，应当为学生的创新活动提供平台，学生积极参加活动，使自己的创新思维在教学活动中得到提高。
思想品德教师的教学应当结合当前社会热点，将这些具有深远意义的问题引入课堂教学中，提高学生对学习内容的关注程度，学生在活跃的气氛下学习，潜移默化中可以培养学生思考问题的意识。对于如何提高学生的创新能力，问题意识的提高是关键。这就要求教师在课堂教学中培养学生的综合素质，主要从以下几个方面进行：培养学生思考问题的意识、质疑的精神以及提问问题细心大胆等。学生的求知欲和探究能力的引导，需要长时间的坚持，这样学生才能产生强烈的求知欲，培养创新思维，提高创新能力。
通过开展社会实践活动，锻炼学生的创新能力，才能进一步开拓学生的创新思维。我们鼓励学生在学好课本知识的基础上，积极参加课外实践活动。学生实践活动中的探究心理和活动是培养学生创新意识，提高创新能力的关键。其中，鼓励学生创办关于思想品德的黑板报、论文、演讲、辩论赛等都是锻炼学生创新思维的表现。通过不同方法使学生在创新思维方面得到全面发展，激发其创新的激情，开拓创新思维。教师在开展实践活动时要注意将活动课程与教材内容相结合，使学生在不同的实践课程中得到不一样的心得体会，创新自身的思维。科学迅猛发展，教师的授课方式要顺应时代的潮流，采用多元化的授课方式，多媒体教学就是其中之一，教师可以利用多媒体的优势，将生动形象的教学内容直观的呈现给学生，这样不但拓宽了学生的学习空间，而且培养了学生创新思维。
合理设计问题，培养学生创新思维
学生汲取知识的主要途径是课堂学习，因此学生思维培养的重要阵地是课堂。这就要求作为课堂教学组织者和引导者的教师为学生营造一个民主、和谐的师生关系，这将会在一定程度上激发学生的潜能，提高学生的课堂教学参与度，培养学生合作学习的意识。而学生积极参与课堂教学的关键是教师在授课过程中，要设计一些开放性的、合理的问题。通过问题贯穿课堂教学，使学生的思维牢牢的禁锢在问题上，这样学生就会主动讨论问题，培养学生的课堂参与意识和合作学习的意识。轻松、和谐、愉悦的学习环境，对学生的学习具有重要作用，因此课堂教学过程中，教师要采用问题引导的形式，使学生保持高度的注意力，使学生的思维集中在问题上，积极思考问题，激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。教师为学生营造一个轻松、愉快、和谐的学习环境，使学生主动参与到课堂教学中，调动学生学习的积极性，化被动为主动，提高学习效率。
结束语
面对激烈的竞争，人才竞争是决胜的关键。国家需要全面发展的综合性人才，这就需要奋斗在教育事业第一线的教师们，采用多元化的教学方式，借助一切渠道，激发学生的创新潜能，培养学生的创新思维，调动学生创新的积极性。学生作为未来的社会主义建设者和接班人，一定要不断完善自我，早日实现中华民族的伟大复兴。