【摘 要】
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文言文是指周秦至两汉用古代汉语书面语言组成的文章,也包括后代的仿古文言,如唐宋至明清时期的仿古文言.现代汉语是从古代汉语(文言文)的基础上发展而来的,二者为源流关系.所以,文言文教学在高中语文学习中就具有非常重要的地位,成为高中语文的重要组成部分,文言文教学研究也因此而具备主要的现实意义.然而高中语文文言文教学难已成了教育界所公认的事实.不少人认为,这是由于文言文的教学策略单调、乏味造成的.由此看来,文言文教学确实还存在许多值得我们探讨的问题.针对这样的教学现状,笔者本着古为今用的原则,探讨高中语文文言文
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文言文是指周秦至两汉用古代汉语书面语言组成的文章,也包括后代的仿古文言,如唐宋至明清时期的仿古文言.现代汉语是从古代汉语(文言文)的基础上发展而来的,二者为源流关系.所以,文言文教学在高中语文学习中就具有非常重要的地位,成为高中语文的重要组成部分,文言文教学研究也因此而具备主要的现实意义.然而高中语文文言文教学难已成了教育界所公认的事实.不少人认为,这是由于文言文的教学策略单调、乏味造成的.由此看来,文言文教学确实还存在许多值得我们探讨的问题.针对这样的教学现状,笔者本着古为今用的原则,探讨高中语文文言文教学的有效实施策略.
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