【摘 要】
：
中华文化博大精深，源远流长。从《诗经》到诸子百家的诗文等，如同璀璨的星星，光耀了悠悠五千年。其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，成为了国学文化经典。代代相传，历久
论文部分内容阅读
中华文化博大精深，源远流长。从《诗经》到诸子百家的诗文等，如同璀璨的星星，光耀了悠悠五千年。其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，成为了国学文化经典。代代相传，历久弥新，影响着一代又一代的炎黄子孙，并对世界也产生着很大的影响，一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎集会共同宣言：人类要在二十一世纪生存下去，必须回到二千五百三十年前中国的孔子身上去寻找智慧。可见中华经典文化对人类影响之大。著名国学家季羡林说过：“对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石……中华古诗文经典诵读工程正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现，为这项工程所做的任何努力，都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。”
其他文献
【摘 要】 教师的天职是教书育人，转化后进生，是教师天职的一部分。只有研究后进生的形成原因，才能更好地转化后进生；只有更多地转化了后生，才能全面提高教育教学质量。虽说转化后进生的工作路漫漫而修远，但我会上下而求索。我相信，用心付出，必会收获一个硕果累累的秋天。 【关键词】 后进生；成因；转化 【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）25-00-01 学
【摘 要】 目前，生命教育已经成为了大家关注的焦点，许多地区和学校已经开始了生命教育的探索，但是如何在语文课堂上实施生命教育，依然处在起步阶段，实践中也遇到了许多“桎梏”。在语文课堂上，开展生命教育时需要明确以下几点：以专门生命教育课为主体，在语文课中渗透生命教育；启发教师的生命关怀和生命智慧，实施生命化的教育；遵循青少年学生的天性，关注他们的生活。 【关键词】 生命教育实践；桎梏；破解之道
【摘 要】 老师们都知道学生行为习惯的养成教育难，可大家不知道培智生的行为习惯的养成教育比普通学生难上千万倍。培智生存在着各种各样的不良行为，如流口水、吐口水、多动、重复、敲打东西、乱丢、乱画、随地大小便、情绪难控制、打人等。面对这些培智学生，这些不良行为习惯，我们该如何进行教育呢？行为习惯的养成有哪些好的方法吗？根据经验和深入分析研究，我将培智生的行为习惯分成了生活习惯文明礼仪、学习习惯三个方面
【摘 要】 快乐就是无尽的力量。国外心理学家认为，快乐既是一种心境，也是一种性格。快乐的心境来得快，去得也快；而快乐的性格则是比较稳定，它表现为一种良好的情感倾向。快乐的性格铺就孩子快乐的人生之路。快乐的性格是可以培养的，所以，孩子的未来，成也性格，败也性格，如何培养孩子的良好性格，家长千万要给预高度重视，让自己的孩子拥有一个开朗快乐向上的性格，也就为孩子幸福的明天奠定了一块坚实的基石。 【关键
【摘 要】 在语文教学时，对学生进行思想品德教育是很直接的重要途径，因为语文课中语言的训练、字词句篇章的教学、作文的教学无不蕴含着思想品德教育的内容，承载着思想品德的育人任务，因此，在对聋生进行语文教学时，可渗透思想品德教育，让每位聋生潜移默化中受到教育和影响，逐步成为身心健康的社会劳动者。 【关键词】 语文教学；渗透；思想品德 【中图分类号】G630【文献标识码】A【文章编号】2095-30
【摘 要】 传统的观念往往认为对学生进行德育教育是学专职部门的职能，与学科的教学关系不大，其实这个观点是错误的。在新课程标准理念中，对学生进行德育教育已是一个非常重要的教育。在传授给学生知识的同时，更要渗透对学生的品德思想进行教育。信息技术是一门操作性强，学生乐于学习的科目，随着互联网的发展，Internet上有大量有助于青少年成长的有益信息，也泛滥着不科学、不健康的信息，给学生带来消极的后果。信
【摘 要】 德育课程实施的低效已成为新疆中职各学校共同的难题。其直接影响学生的专业素养、道德观、价值观和人生观。新疆中职学校德育课程实施低效的原因有：方法和途径单一、内容陈旧、教学忽视学生的心理规律、课程评价片面、教师职业倦怠，工作缺乏主动性和积极性等等。而任务引领教学法在新疆中职学校德育课程中实施具有：转变德育课程理念，有利于教师课程理念及德育内容的更新；以任务解决为目标，有效解决方法、途径和评
【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）25-00-01 我们的教育方针已从应试教育转向素质教育，而素质教育的首要任务就是对全体学生进行思想品德的教育，使学生树立科学的、正确的人生观、世界观、价值观。下面我从以下几个方面阐述自己的见解：一、课堂教学为主渠道，对学生进行思想品德教育；二、重视和加强差生和劣迹生的教育工作；三、利用课外活动对学生进行思想品德教育
【摘 要】 心理健康教育在中职英语教学中起着十分重要的作用，要利用英语学科内容的特点和优势把心理健康教育渗透在课堂教学之中。利用有效的教学方法，增强学生的自信心和积极性；发掘教材中能够利用的素材，鼓励学生积极主动地迎接挑战，提高心理素质；主动与学生沟通，了解他们的学习及心理状态在日常的教学中渗透心理健康教育，使学生在获得英语知识的同时发展个人能力，形成良好品质，塑造性格。结合课外阅读培养学生的道德
【摘 要】 情感是连接教师与学生的纽带，良好的教学过程是师生情感上的共鸣，充满情感的教学过程是学生的一种享受。培养学生，在重视认识因素，发展智力，培养能力的同时，要注重对情感因素的培养。体现教学科学性与艺术性的有机结合。将情感因素渗透到教学中，用情感教学陶冶学生的性情，完善他们的道德品行，培养学生的健康心理，促进教学活动的开展，并能收到良好的教学效果。 【关键词】 教学；情感；体会 【中图分类