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一、2013年新课标卷Ⅱ高考试卷分析
（1）2013年新课标卷Ⅱ高考试卷结构。今年甘肃省高考文科综合能力测试与往年不同，使用的是新课标卷Ⅱ。其中地理部分组卷形式有很大变化，试题分为必做和选做两大块，必答部分有选择题11道（44分）；非选择题36题（22分）、37题（24分），（共46分）；选做题在选修模块旅游地理、自然灾害与防治、环境保护中任选一题作答（10分）
（2）2013年试题考点分布。在2013年新课标卷Ⅱ高考试卷中，考察目标分布情况为：①获取与解读地理信息，如：第1题“人口数量的变化”、第6题“等温线的影响因素” ；②考察调动和运用地理知识，如：第2题“人口迁移”、第7题“年降水量的判断”、第10题“气候”；③描述和阐释地理事物，如：第37、42、43、44题；④论证和探讨地理问题，如：第36、37题等。
（3）2013年新课标卷Ⅱ高考试卷特点。仔细研读新课标文综地理试题，题型稳定，总体感觉难度适中，但比往年有所上升。从整体来说，2013年的试题注重考查考生的人文地理素养，突出了地理学科区域性、综合性以及地理问题的论证和探讨等特点，试题更加开放灵活。这些特点在今后的高考命题中将仍然延续。
二、学生的反馈
从学生反馈回的信息来看，答题情况并不乐观。总的来说试题难度超过往年。选择题中1、2、9、10、11小题得分率较高，属于平时练过的题型，而3、4、5、6、7、8小题虽然题干表面看起来并不陌生但选项迷惑度较高，要想选对并不容易。有40分左右的题是不能通过死记硬背而得分的内容（如36题1、3小题和37题1、2小题等），这些题要求学生通过读图和分析材料，准确地获取与解读地理信息才能答上。还有近20分超难题学生几乎都做不出来或答不全的（如选择题5、8和36题1、2小题），除极个别尖子生外几乎只能靠猜和运气。
非选择题中得分率较高的是36题（3）满分8分，该题为开放题，考生可根据自己的认知选择其一并提供论据来支持其观点。只要学生能自圆其说，说得合情合理就能得分。非选择题中得分率很低的是37题（4），需要学生抓住题干设问中的限制性条件“从降水的角度”。
选做题中选旅游地理和自然灾害与防治的同学较多，也容易得分，而选环境保护的同学较少，得分率很低。
三、 高考备战策略
通过对今年高考试卷（新课标卷Ⅱ）的解析，从中可以看出，在备考中应牢牢抓住试题特点，以提高学生能力为准绳，加强针对性训练，提高学习效率，最终实现高考成绩的突破。
（1）团结协作抓落实。在高三总复习刚开始就应成立文综教研组和地理备课组，每周定时定点举行备课组活动，会上每位老师可围绕某个中心议题畅所欲言，激烈讨论，就复习的进度、难度及对教法的认识和知识点的理解等各个方面发表意见，从而达到统一行动和集体备课的目的。
（2）回归教材抓主干。教材中的基本内容、重要知识点是高考试题解答原理的源泉。考题以课本为基础进行雕饰，加以延伸，所以只要将教材中的内容学透、理解透，就可以以不变应万变。
（3）常看地图夯基础。地图是地理学科的“第二语言”。“图行天下”，近年来的高考试题多以大比例尺的小区域图为载体进行区域定位，考察地理事物的分布、区域特征等。因此一定要让学生熟悉地图。
（4）查漏补缺纠“错题”。在系统复习中，学生还会有散落的知识点与解题规律，这就需要学生在做练习或测试时，查出“漏网之鱼”。还应该把每次做错或多次做错的题整理出来，建立“错题本”，并认真纠错，反复练习，尤其到了冲刺阶段，更应针对“”错题本”进行专项训练，以期达到事半功倍的效果。
（5）认真测试重讲评。测验和考试是衡量学生学习效率和复习质量的重要手段，适当的考试可以为学生增强信心、查缺补漏、学法指导等方面提供重要的依据，因此每次考试完，要认真的分析试卷，通过召开年级组会、班会和家长会等来对本次考试进行全面分析总结，从而使师生及时发现问题，及时解决问题。
（6）调整心态稳情绪。高考复习非常辛苦，要求付出大量的心血，因此在复习中，学生难免会出现疲劳、焦虑、烦躁等情绪，我们应及时做好心理辅导工作。
总之，高考是综合性考试，是对学生全方位综合素质的一次衡量，在备考中，或多或少会出现一些不足和问题，我们应清醒地认识和反思，以便在今后教学中能更进一步。
（作者单位：甘肃省酒泉中学）
（1）2013年新课标卷Ⅱ高考试卷结构。今年甘肃省高考文科综合能力测试与往年不同，使用的是新课标卷Ⅱ。其中地理部分组卷形式有很大变化，试题分为必做和选做两大块，必答部分有选择题11道（44分）；非选择题36题（22分）、37题（24分），（共46分）；选做题在选修模块旅游地理、自然灾害与防治、环境保护中任选一题作答（10分）
（2）2013年试题考点分布。在2013年新课标卷Ⅱ高考试卷中，考察目标分布情况为：①获取与解读地理信息，如：第1题“人口数量的变化”、第6题“等温线的影响因素” ；②考察调动和运用地理知识，如：第2题“人口迁移”、第7题“年降水量的判断”、第10题“气候”；③描述和阐释地理事物，如：第37、42、43、44题；④论证和探讨地理问题，如：第36、37题等。
（3）2013年新课标卷Ⅱ高考试卷特点。仔细研读新课标文综地理试题，题型稳定，总体感觉难度适中，但比往年有所上升。从整体来说，2013年的试题注重考查考生的人文地理素养，突出了地理学科区域性、综合性以及地理问题的论证和探讨等特点，试题更加开放灵活。这些特点在今后的高考命题中将仍然延续。
二、学生的反馈
从学生反馈回的信息来看，答题情况并不乐观。总的来说试题难度超过往年。选择题中1、2、9、10、11小题得分率较高，属于平时练过的题型，而3、4、5、6、7、8小题虽然题干表面看起来并不陌生但选项迷惑度较高，要想选对并不容易。有40分左右的题是不能通过死记硬背而得分的内容（如36题1、3小题和37题1、2小题等），这些题要求学生通过读图和分析材料，准确地获取与解读地理信息才能答上。还有近20分超难题学生几乎都做不出来或答不全的（如选择题5、8和36题1、2小题），除极个别尖子生外几乎只能靠猜和运气。
非选择题中得分率较高的是36题（3）满分8分，该题为开放题，考生可根据自己的认知选择其一并提供论据来支持其观点。只要学生能自圆其说，说得合情合理就能得分。非选择题中得分率很低的是37题（4），需要学生抓住题干设问中的限制性条件“从降水的角度”。
选做题中选旅游地理和自然灾害与防治的同学较多，也容易得分，而选环境保护的同学较少，得分率很低。
三、 高考备战策略
通过对今年高考试卷（新课标卷Ⅱ）的解析，从中可以看出，在备考中应牢牢抓住试题特点，以提高学生能力为准绳，加强针对性训练，提高学习效率，最终实现高考成绩的突破。
（1）团结协作抓落实。在高三总复习刚开始就应成立文综教研组和地理备课组，每周定时定点举行备课组活动，会上每位老师可围绕某个中心议题畅所欲言，激烈讨论，就复习的进度、难度及对教法的认识和知识点的理解等各个方面发表意见，从而达到统一行动和集体备课的目的。
（2）回归教材抓主干。教材中的基本内容、重要知识点是高考试题解答原理的源泉。考题以课本为基础进行雕饰，加以延伸，所以只要将教材中的内容学透、理解透，就可以以不变应万变。
（3）常看地图夯基础。地图是地理学科的“第二语言”。“图行天下”，近年来的高考试题多以大比例尺的小区域图为载体进行区域定位，考察地理事物的分布、区域特征等。因此一定要让学生熟悉地图。
（4）查漏补缺纠“错题”。在系统复习中，学生还会有散落的知识点与解题规律，这就需要学生在做练习或测试时，查出“漏网之鱼”。还应该把每次做错或多次做错的题整理出来，建立“错题本”，并认真纠错，反复练习，尤其到了冲刺阶段，更应针对“”错题本”进行专项训练，以期达到事半功倍的效果。
（5）认真测试重讲评。测验和考试是衡量学生学习效率和复习质量的重要手段，适当的考试可以为学生增强信心、查缺补漏、学法指导等方面提供重要的依据，因此每次考试完，要认真的分析试卷，通过召开年级组会、班会和家长会等来对本次考试进行全面分析总结，从而使师生及时发现问题，及时解决问题。
（6）调整心态稳情绪。高考复习非常辛苦，要求付出大量的心血，因此在复习中，学生难免会出现疲劳、焦虑、烦躁等情绪，我们应及时做好心理辅导工作。
总之，高考是综合性考试，是对学生全方位综合素质的一次衡量，在备考中，或多或少会出现一些不足和问题，我们应清醒地认识和反思，以便在今后教学中能更进一步。
（作者单位：甘肃省酒泉中学）