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以问题情境导入课堂,在解决具体问题中尝试归纳出物质含量测定的基本方法.让学生以小组合作的形式自主选择实验原理和实验试剂,搭建相应的实验装置,引导学生对自己的实验设计进行误差分析和改进.开放性的实验设计是提升学生化学核心素养的有效途径.
初中“物质含量测定的基本方法”专题复习课教学与反思
【摘 要】
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以问题情境导入课堂,在解决具体问题中尝试归纳出物质含量测定的基本方法.让学生以小组合作的形式自主选择实验原理和实验试剂,搭建相应的实验装置,引导学生对自己的实验设计
【机 构】
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上海市市北初级中学 上海200070
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2020年13期
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