论文部分内容阅读
摘 要：双宾语在人类交际中得到了广泛的应用。构式语法认为语法结构独立于词汇语义规则以外的语法事实。有一个独立的语义学。一个句子是一个整体的结构，一个连续体，整个语义都大于某种语义的总和。本文通过对传统研究方法和构式研究方法的分析，分析了其构式研究的悖论。
关键词：双及物构式；形式和意义
作者简介：李俊霞（1991.6-），女，汉族，山西人，硕士，就读于天津外国语大学，研究方向为外国语言学及应用语言学。
[中图分类号]：H314 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-20--01
1.介绍
戈德博格指出，结构是语言的基本单位，作为实体的自由存在。双及物结构是指名词的句法形式，后跟两个名词，包括双宾结构和宾补结构。双宾是指受实质行为影响的直接宾语和从受益人的行为派生而来间接宾语。
2.双及物句式的传统研究
传统语法涉及动词语义与句法语义的相互作用。一个句子体现了约定俗成的形象，而讲话者选择一些隐含义，虽然没有给定原来意思，但也反过来给一些原本没有给予的动词一些特殊的规定。有以下几种结构。
①v N1 N2 → v N2 N1 该句中的动词具有强“给”语义，可以被看作是典型的双及物句式原型，施事者有意将现有的传递给接收者的基本特征。如： 动词。
②v N1 N2 → v N2 N1 这双和动词在句子中没有直接“给”的意思，实施者在某种程度上得到了受事，然后转移到接受这种类型的句子需要一个明确的目的。如介词for.
③v N1 N2 不能转换为 v N2 to/为 N1 动词，表示“给定”的意思。來源于句子的语义，这种动词不需要使用介词或指示其方向或目的。
④N1 和 N2 在 v N1 N2 有一个平行的关系。传统语法认为 N1 是 N2 逻辑的主体。我们也把这些句子看成是双及物式，他们的句子和句子的语义学与典型的双及物句式是平行的。
3.双及物句式的结构研究
构式语法的研究人认为，语法结构是句子本身具有独立的语义，称为句子语义。在确定句子“构式”时，确定句子的语义，不依赖句子具体成分的语义。这种语义作为“语义框架”，成为“框架”中各组成部分的语义指向，并将句子语义分配给每个组成部分，特别是动词的成分。换言之，表达式=句子语义 词法语义。双及物结构是一个句子结构，其句法语义对应于整个块的形式。换言之，“故意给予性转移”的句子语义来源于整块，同一块内动词的意义并不显著。
物质空间的双及物构式是双及物构式的原型。这是因为：①这样一个客体的客体转移行为直接来源于现实的给定行为，本身可以是一个原型结构；②一个物质空间的行动需要三参与者。
4.双及物式研究的悖论
4.1语言的表征性
构式语法认为结构是单级别的，否认 v N1 N2 → v N2 N1 和 v N1 N2 → v N2 为 N1，忽略语言是表征手段，事实保持不变，表示的意思不会改变。例如：玛丽教比尔法语。玛丽教比尔法语。前者的结构语法实际上学到了一些语法，隐喻在这方面是成功的。但后者没有这个意思。实际上，法語是教授的内容，并没有解释教学效果，即不解释比尔是否精通法语，它实际上是比尔学到的一些法国的事实没有把握。即，操作的结果是不可预知的。以上两种情况表明，语法结构的单面性，相同事实的不同陈述是不同的事实，事实本身否认了事实，这一声明否认了事物的本质。
4.2分析复杂性
认知语言学家认为， 语言学研究应该对存在的所有语言现象作一个一般的解释。认知语法是以认知语言学为基础的，它为每个结构增添了语境。因此，在结构分析中考虑了语用因素，不同语境下的语用因素也会有不同。使每一个结构都要采取不同的分析方法，导致复杂的解析方法，使人们在理解句子的过程中考虑这一结构是在什么语境下，而复杂的语境中的建设性理解是费时费力的。例如，克里斯给玛丽烤了一个蛋糕。构式语法中，克里斯烤蛋糕，并打算给玛丽蛋糕，而不是克里斯实际上给了或将给玛丽蛋糕，不能预测制造动词可以出现在双和材料的地方，并表示有意而非实际或未来的转移。事实上，在制造的内容和制造的对象，没有解释意义的转让。
5.结论
在构式语法中也有明显的局限性：构式概念的不合理扩张掩盖了两种不同语言单位之间的差异，因而对句子的繁琐分析，未解决的语法结构的多义问题，无法解释构式意义的结构性原因，结构类型的形成也非常有限，缺乏语法体系的概念，确立了语法结构的标准不清，其语言哲学模糊，摇摆不定。
参考文献：
[1]沈家煊. “在”字句和“给”字句[J]. 中国语文，1999.
[2]徐盛桓. 试论英语双及物构块式[J]. 外语教学与研究，2001 （3）.
[3]张伯江. 现代汉语的双及物结构式[J]. 中国语文，1999 （3）.
[4]李临定. 双宾句类型分析[A]. 语法研究和探索第二辑[C]. 北京：北京大学出版社，1984.
关键词：双及物构式；形式和意义
作者简介：李俊霞（1991.6-），女，汉族，山西人，硕士，就读于天津外国语大学，研究方向为外国语言学及应用语言学。
[中图分类号]：H314 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-20--01
1.介绍
戈德博格指出，结构是语言的基本单位，作为实体的自由存在。双及物结构是指名词的句法形式，后跟两个名词，包括双宾结构和宾补结构。双宾是指受实质行为影响的直接宾语和从受益人的行为派生而来间接宾语。
2.双及物句式的传统研究
传统语法涉及动词语义与句法语义的相互作用。一个句子体现了约定俗成的形象，而讲话者选择一些隐含义，虽然没有给定原来意思，但也反过来给一些原本没有给予的动词一些特殊的规定。有以下几种结构。
①v N1 N2 → v N2 N1 该句中的动词具有强“给”语义，可以被看作是典型的双及物句式原型，施事者有意将现有的传递给接收者的基本特征。如： 动词。
②v N1 N2 → v N2 N1 这双和动词在句子中没有直接“给”的意思，实施者在某种程度上得到了受事，然后转移到接受这种类型的句子需要一个明确的目的。如介词for.
③v N1 N2 不能转换为 v N2 to/为 N1 动词，表示“给定”的意思。來源于句子的语义，这种动词不需要使用介词或指示其方向或目的。
④N1 和 N2 在 v N1 N2 有一个平行的关系。传统语法认为 N1 是 N2 逻辑的主体。我们也把这些句子看成是双及物式，他们的句子和句子的语义学与典型的双及物句式是平行的。
3.双及物句式的结构研究
构式语法的研究人认为，语法结构是句子本身具有独立的语义，称为句子语义。在确定句子“构式”时，确定句子的语义，不依赖句子具体成分的语义。这种语义作为“语义框架”，成为“框架”中各组成部分的语义指向，并将句子语义分配给每个组成部分，特别是动词的成分。换言之，表达式=句子语义 词法语义。双及物结构是一个句子结构，其句法语义对应于整个块的形式。换言之，“故意给予性转移”的句子语义来源于整块，同一块内动词的意义并不显著。
物质空间的双及物构式是双及物构式的原型。这是因为：①这样一个客体的客体转移行为直接来源于现实的给定行为，本身可以是一个原型结构；②一个物质空间的行动需要三参与者。
4.双及物式研究的悖论
4.1语言的表征性
构式语法认为结构是单级别的，否认 v N1 N2 → v N2 N1 和 v N1 N2 → v N2 为 N1，忽略语言是表征手段，事实保持不变，表示的意思不会改变。例如：玛丽教比尔法语。玛丽教比尔法语。前者的结构语法实际上学到了一些语法，隐喻在这方面是成功的。但后者没有这个意思。实际上，法語是教授的内容，并没有解释教学效果，即不解释比尔是否精通法语，它实际上是比尔学到的一些法国的事实没有把握。即，操作的结果是不可预知的。以上两种情况表明，语法结构的单面性，相同事实的不同陈述是不同的事实，事实本身否认了事实，这一声明否认了事物的本质。
4.2分析复杂性
认知语言学家认为， 语言学研究应该对存在的所有语言现象作一个一般的解释。认知语法是以认知语言学为基础的，它为每个结构增添了语境。因此，在结构分析中考虑了语用因素，不同语境下的语用因素也会有不同。使每一个结构都要采取不同的分析方法，导致复杂的解析方法，使人们在理解句子的过程中考虑这一结构是在什么语境下，而复杂的语境中的建设性理解是费时费力的。例如，克里斯给玛丽烤了一个蛋糕。构式语法中，克里斯烤蛋糕，并打算给玛丽蛋糕，而不是克里斯实际上给了或将给玛丽蛋糕，不能预测制造动词可以出现在双和材料的地方，并表示有意而非实际或未来的转移。事实上，在制造的内容和制造的对象，没有解释意义的转让。
5.结论
在构式语法中也有明显的局限性：构式概念的不合理扩张掩盖了两种不同语言单位之间的差异，因而对句子的繁琐分析，未解决的语法结构的多义问题，无法解释构式意义的结构性原因，结构类型的形成也非常有限，缺乏语法体系的概念，确立了语法结构的标准不清，其语言哲学模糊，摇摆不定。
参考文献：
[1]沈家煊. “在”字句和“给”字句[J]. 中国语文，1999.
[2]徐盛桓. 试论英语双及物构块式[J]. 外语教学与研究，2001 （3）.
[3]张伯江. 现代汉语的双及物结构式[J]. 中国语文，1999 （3）.
[4]李临定. 双宾句类型分析[A]. 语法研究和探索第二辑[C]. 北京：北京大学出版社，1984.