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【摘要】其实，一个班级就是学生学习生活的主要场所，营造良好的学习环境不仅是班级工作的重要内容，还是班级工作顺利进行的基础。学生要在这个集体里学习，生活，成长，要在学校的各项活动中显示自己的精神和风貌，良好的学习环境可以使人心情愉快、热爱学习。一个优秀的班集体，有一种不可代替的教育作用和教育力量，它是学生茁壮成长的摇篮。 创建一个优秀的班集体，需要我们班主任做大量细致的工作外，还要有高尚的人格魅力去影响学生，为学生们树立人生观、世界观。
【关键词】做好表率 关注学生 激励后进生
【中图分类号】G625.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0185-02
班主任是班级管理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要；班主任即是一个班级的组织者又是管理者，当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。
一、用“细心”做好班级的表率
班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级制度，以计划去管理学生外，还得靠班主任去细心做好每一件事情，为学生当好表率。
1.班主任平时接触孩子的时间最长，自己的一言一行、一举一动都在影响着孩子。教师要时时、事事做学生的表率，在工作实践中，我非常重视班级中的小事，关注细节。这些细节包括我平时的言行、积极的情绪、谦恭的态度，因为这一切都会影响学生，都能教育学生。
2.要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生，每次打扫落叶都是我扫·好了，才叫学生来帮助，凡是脏话、难活都是我去做，一次语文课上，我们班的韦小军同学在教室吐了一地，看了让人作呕，学生不愿去扫，我当时毫不犹豫拿来一铲沙子反复扫又用拖扫拖洗，才弄干净了，当时有很多人看到都捂着鼻子跑开了；教室天花板的蜘蛛网是我亲自打扫，地上有垃圾自己去捡，墙壁有灰尘亲自去擦。
3.教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友，把师生之间的距离拉近。
4.在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真，批改作业的批语字迹工整美观。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作為教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、用“诚心”去关注学生
作为班主任，要想教育好学生，使他们成为优秀的人才，必须要深入地了解每个学生的思想，洞察学生的心理。平时，我时刻关注着身边最近发生了什么新鲜事、学生是否在学习和生活中遇到了什么困难、有没有哪些心烦的事情等等，我都会找学生交谈。也许是我能以平和的态度，加之注意交谈的方式，因此，与学生交流起来比较开心，学生也乐意与我交流，从而使他们打开心扉。久而久之，学生有什么心事都会主动找我谈心，我很乐意为学生开导，讨论起来也畅言无阻，学生很开心，我们之间的距离又近了一步。我班的陆小平同学的母亲因病去世了，孩子的心理也有了很大的变化，精神不振作，整天愁眉苦脸，上课不爱回答问题，只是趴在桌子上，下课也不与同学们玩耍，看到这种情形，我找到他谈心，耐心开导他，还利用班会课让全班同学一人写一句祝福或鼓励或安慰他的话，让他慢慢地感受来自班级这个家庭的温暖。
三、用“关爱”去激励后进生
在学习方面，我针对每一个同学的实际情况进行教育。特别是后进生，他们一般有这两个心理特点：一是自卑感比较严重。这是自尊心被扭曲了的一种变态心理；二是惰性较强，自控能力很差。他们往往自由散漫，逐渐变得意志薄弱。要使他们向好的方向转化，必须要保护他们的自尊心，增强他们的上进心。
其次，对待“后进生”的“闪光点”要及时给予表扬，加倍的关爱他们。对任何“后进生”都要一分为二的看待他们。对他们身上的“闪光点”要以诚挚的情感，及时肯定，及时表扬，尊重他们的人格，这样才能找到转化差生的“突破口”，才能使他们对老师、同学产生信任感和亲切感。这时，你指出他身上的缺点，他才能接受。
最后， 可以采用‘一帮一’的活动，找优秀的学生来帮助学困生，这样一段时间下来，学生真的进步了，优等生在此也得到了锻炼，一举两得，我感到非常欣慰。
四、注重“发挥”班干部的主动性
班干部是班级的核心力量，是教师的得力助手，是任课教师与学生间的桥梁，对班级建设起着重要作用。因此，一个班级工作能否顺利开展，班级能否成为奋发向上、团结友爱的集体，在相当程度上取决于班级班干部工作作风、工作能力和模范带头作用的发挥。在班级管理中应该注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性。这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。为此，物色培养和管理好班干部并使之成为得力助手是班主任的一项重要工作，更是管理好整个班级的关键。
1.加强班级的组织纪律教育，
在选举班干部之前，班主任应该加强班级的组织纪律教育，让学生明确集体利益高于个人利益，个人必须服从组织安排。这样做的目的是给即将成为班干部的同学打下了一个坚实的思想基础。
2.明确职责与分工
选好班干部后，班主任应该及时明确其职责与分工。一般班级是这样分工的：班长协助班主任搞好班里的全部工作，包括抓好班级纪律，做好上传下达工作，协调班级同学和任课教师之间，班干部与其它同学之间的联系，他的角色相当于‘班主任助理’；学习委员主要是督促各组长收好各科作业，及时反映学生在学习过程中遇到的困难和问题；劳动委员负责安排教室值日，抓好班级和宿舍的清洁卫生；宣传委员负责班级宣传任务；文艺委员负责班级文艺活动的组织与策划；而体育委员则负责抓好两操的出操情况，协助体育教师上好体育课。因此，班主任平时要留意了解学生，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，能有机会展示自我。
总之，作为班主任，应时时处处以自己的言行举此做好表率去影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关爱学生，鼓励学生，为把学生培养成新一代“四有”新人，营造一个良好的学习生活环境而任重道远……
【关键词】做好表率 关注学生 激励后进生
【中图分类号】G625.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0185-02
班主任是班级管理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要；班主任即是一个班级的组织者又是管理者，当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。
一、用“细心”做好班级的表率
班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级制度，以计划去管理学生外，还得靠班主任去细心做好每一件事情，为学生当好表率。
1.班主任平时接触孩子的时间最长，自己的一言一行、一举一动都在影响着孩子。教师要时时、事事做学生的表率，在工作实践中，我非常重视班级中的小事，关注细节。这些细节包括我平时的言行、积极的情绪、谦恭的态度，因为这一切都会影响学生，都能教育学生。
2.要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生，每次打扫落叶都是我扫·好了，才叫学生来帮助，凡是脏话、难活都是我去做，一次语文课上，我们班的韦小军同学在教室吐了一地，看了让人作呕，学生不愿去扫，我当时毫不犹豫拿来一铲沙子反复扫又用拖扫拖洗，才弄干净了，当时有很多人看到都捂着鼻子跑开了；教室天花板的蜘蛛网是我亲自打扫，地上有垃圾自己去捡，墙壁有灰尘亲自去擦。
3.教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友，把师生之间的距离拉近。
4.在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真，批改作业的批语字迹工整美观。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作為教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、用“诚心”去关注学生
作为班主任，要想教育好学生，使他们成为优秀的人才，必须要深入地了解每个学生的思想，洞察学生的心理。平时，我时刻关注着身边最近发生了什么新鲜事、学生是否在学习和生活中遇到了什么困难、有没有哪些心烦的事情等等，我都会找学生交谈。也许是我能以平和的态度，加之注意交谈的方式，因此，与学生交流起来比较开心，学生也乐意与我交流，从而使他们打开心扉。久而久之，学生有什么心事都会主动找我谈心，我很乐意为学生开导，讨论起来也畅言无阻，学生很开心，我们之间的距离又近了一步。我班的陆小平同学的母亲因病去世了，孩子的心理也有了很大的变化，精神不振作，整天愁眉苦脸，上课不爱回答问题，只是趴在桌子上，下课也不与同学们玩耍，看到这种情形，我找到他谈心，耐心开导他，还利用班会课让全班同学一人写一句祝福或鼓励或安慰他的话，让他慢慢地感受来自班级这个家庭的温暖。
三、用“关爱”去激励后进生
在学习方面，我针对每一个同学的实际情况进行教育。特别是后进生，他们一般有这两个心理特点：一是自卑感比较严重。这是自尊心被扭曲了的一种变态心理；二是惰性较强，自控能力很差。他们往往自由散漫，逐渐变得意志薄弱。要使他们向好的方向转化，必须要保护他们的自尊心，增强他们的上进心。
其次，对待“后进生”的“闪光点”要及时给予表扬，加倍的关爱他们。对任何“后进生”都要一分为二的看待他们。对他们身上的“闪光点”要以诚挚的情感，及时肯定，及时表扬，尊重他们的人格，这样才能找到转化差生的“突破口”，才能使他们对老师、同学产生信任感和亲切感。这时，你指出他身上的缺点，他才能接受。
最后， 可以采用‘一帮一’的活动，找优秀的学生来帮助学困生，这样一段时间下来，学生真的进步了，优等生在此也得到了锻炼，一举两得，我感到非常欣慰。
四、注重“发挥”班干部的主动性
班干部是班级的核心力量，是教师的得力助手，是任课教师与学生间的桥梁，对班级建设起着重要作用。因此，一个班级工作能否顺利开展，班级能否成为奋发向上、团结友爱的集体，在相当程度上取决于班级班干部工作作风、工作能力和模范带头作用的发挥。在班级管理中应该注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性。这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。为此，物色培养和管理好班干部并使之成为得力助手是班主任的一项重要工作，更是管理好整个班级的关键。
1.加强班级的组织纪律教育，
在选举班干部之前，班主任应该加强班级的组织纪律教育，让学生明确集体利益高于个人利益，个人必须服从组织安排。这样做的目的是给即将成为班干部的同学打下了一个坚实的思想基础。
2.明确职责与分工
选好班干部后，班主任应该及时明确其职责与分工。一般班级是这样分工的：班长协助班主任搞好班里的全部工作，包括抓好班级纪律，做好上传下达工作，协调班级同学和任课教师之间，班干部与其它同学之间的联系，他的角色相当于‘班主任助理’；学习委员主要是督促各组长收好各科作业，及时反映学生在学习过程中遇到的困难和问题；劳动委员负责安排教室值日，抓好班级和宿舍的清洁卫生；宣传委员负责班级宣传任务；文艺委员负责班级文艺活动的组织与策划；而体育委员则负责抓好两操的出操情况，协助体育教师上好体育课。因此，班主任平时要留意了解学生，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，能有机会展示自我。
总之，作为班主任，应时时处处以自己的言行举此做好表率去影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关爱学生，鼓励学生，为把学生培养成新一代“四有”新人，营造一个良好的学习生活环境而任重道远……