【摘 要】
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盐城市第一小学教育集团——一所三次荣获“全国文明单位”，并获得全国中小学德育工作先进集体、全国师德建设工作先进集体等80余项省级以上表彰的百年名校，一直向全体教师倡导
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盐城市第一小学教育集团——一所三次荣获“全国文明单位”，并获得全国中小学德育工作先进集体、全国师德建设工作先进集体等80余项省级以上表彰的百年名校，一直向全体教师倡导“在文化引领下，熔铸光辉的校园精神”。是的，只有“与文化同行”，才能让教师成为真正的“知识分子”，才能让教师享受到职业的幸福，才能让教育生命在锻铸中变得崇高而富有诗意。
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对北方酸枣采用不同的种子预处理方法进行实验室质量检测。结果表明：经层积处理后砸破外壳（内果皮）取出种仁的酸枣种子,发芽速度快、出苗整齐、发芽时间短,此处理方法是酸枣种子
持续发展成为甘肃经济林产业发展迫切需要应对的问题.应迅速调整甘肃经济林树种布局和品种结构;立足区域优势,发展特色产品;不断加强基地建设,扩大经营规模;依靠先进技术,保
在天水地区温暖半湿润半干旱气候条件下,对花椒不同造林密度成效进行对比试验研究。结果表明：造林密度对花椒成活率影响不明显,但对生长量和结果量影响显著。营造花椒经济林,
在春季和秋季（雨季）采用红皮沙拐枣实生苗和插穗扦插造林,研究造林成活率和保存率;同时将4年生红皮沙拐枣防风固沙林采用不同季节和不同留茬高度平茬措施复壮。研究表明：春季采
认知发展是由简单到复杂的逐步深化的过程，学科体系也存在逻辑系统。孩子的发展，包括习惯培养、道德发展和学科学习，都要遵循一定的顺序性。
就像十个指头不是一般齐，每个班里总有一些孩子显得与众不同，就是所谓的“不合群”，而这些孩子往往会给班主任“一刀切”的管理造成很多麻烦，于是有的老师就会戴着有色眼镜来看待
在经济飞速发展、一切充满变化的今天，我们渴望信任，也渴望被信任，也许信任恰恰是人们交际关系中最高水平的关系。教师的工作内容是教育教学，工作对象是学生，而教育的本质应该建立在相信学生的基础上。曾经读过《第56号教室的奇迹》一书，感动于雷夫老师对孩子们的信任，也许我们班主任在迎接每一个新班级时，首先应该上好“信任”这一课。 信任是一种充满幸福的鼓舞力量 雷夫老师说：“我们应该用积极的态度与耐心来面
从课程的目标和功能来讲，初中思想品德课教学主要有两大任务：第一，遵循思想品德课教学和学生思想品德形成与发展的规律，促进学生的德性内生，引导其做人；第二，改善学生的思维品质，提升其学习的能力，引导其做事。而要完成这样的任务，就必须理清其内在的逻辑线索。 众所周知，生活是人类德性之源，是学生良好品德形成和发展的基石。课程标准也指出，思想品德课教学要以学生“逐步扩展的生活”为基础，“帮助学生过积极健康
一个人的灯火通明 1992年我师范毕业，分配到邹城西南最偏僻的一所小学，开始了自己的教学生涯。 农村学校的夜晚特别漫长、寂静，在这样的夜晚里，我唯一能做的只有读书。从读师范那时起，我就一直保持着手不释卷，悦读不辍的习惯，但那时是一种随性的阅读，博杂散乱，囫囵吞枣。现在想来，我真正进入理性阅读的时候，还是从1992年8月开始。那时，是《血色黄昏》《钢铁是怎样炼成的》《红与黑》这三本书，照亮了我的
2015年暑假，双井街道中小学生们的社会实践有了新玩法。双井街道为辖区内6所中小学校的3000余名中小学生准备的7大类15项社会实践活动，都十分接近真实生活，也与大家的日常活动息息相关，并且贯穿整个暑期。例如，体验“工厂工人”角色，用家中废旧报纸卷制成爱心铅笔送给山区的小朋友；体验“武警战士”角色，到辖区的武警部队体验部队训练生活，接受国防教育；体验“教师”角色，加入“祖孙微信班”教社区里的爷爷奶