论文部分内容阅读
今年4月22日《广州日报》载，广州一名中学生将自己的失恋故事写进作文，自以为文笔优美，真挚感人，没想到却被老师批为“内容不健康”。为此，该学生在广州某中学生论坛上提出了如下质疑:“究竟作文怎样才算健康？难道非要赞扬伟人赞扬老师？”
其实，所谓“爱情作文”，不过是中学生在描写青春期的情感萌动和与异性交往中的朦胧情感，传递出一种朴素而纯真的对于美好爱情的向往，与思想不健康根本就是两个概念，不可以混淆而论。
右声道——“爱情作文”难得高分
“既然作文写恋爱就不健康，为什么又要我们去读爱情诗呢？”有中学生提出质疑。执信中学的学生小黄坦言：“作文就是要写真情实感嘛，没什么不可以啊？”
面对学生的困惑，一名曾经参加过多次广州市中考作文阅卷的语文老师坦言，“爱情作文”即便是文笔不错，但“思想内容”一项也会大打折扣，一般都不会给高分。
华南师范大学附中语文老师徐冰表示，中学生早恋有违社会主流意识，“中学生描写爱情往往沉湎于自我情感的发泄或对所谓美好爱情的向往，却缺乏理性的思考，立意还是不高的。”
广州市第21中学的老师陈芳说，“爱情作文”在近年来的课堂作文中并不鲜见。这些作文都是描写青春期与异性交往中的朦胧情感，有的学生也写到自己因为早恋受到社会和家长等各方面压力的感受。
“爱情作文”遭遇不公正的“待遇”，确实有点冤枉。执信中学语文老师曾湖仙认为，新课改后的中学语文教材的确引入了更多涉及爱情的内容，如李商隐的诗、李清照的词及沈从文的小说等。“新课改将情感态度和价值观教育纳入语文教学的目标，情感态度当然包括爱情。”在曾老师看来，爱情已经是现在的语文教育，包括作文中不可避免的一个话题，老师们如果仍然把它作为禁区反而会引起学生的反感。
曾老师提出，既然学生的观念在变化，老师不能固守禁忌，而应用开明的方式去引导学生形成健康的情感态度，其中就包括让学生能够在作文中自由表达自己的情感，包括爱情。
左声道——中考作文写爱情梦也得高分
中新社福建网站消息：福州中考语文考试命题作文题为《我的梦》，就有考生大大方方地写上了自己的爱情梦，这让阅卷的教师们颇感吃惊。
据福州晚报报道，梦想涉及“情感”的作文的答卷者几乎都是女生，而且笔调细腻、文采斐然，经评卷大组讨论，这些作文多数被列入了一类卷，分数高达47分、49分，有的甚至拿到了满分。接受记者采访的数位中学老师及教育界人士都表示，他们的学生中，大多都不同程度地开始思考与异性交往的问题，但真正早恋的毕竟只是少数。
在中考评卷中，尽管教师对此类卷子颇有争议，但多数还是主张给予较高的分数，并表示中考的作文题给了学生很大的自由发挥空间，学生畅言心中所想，虽然涉及到爱情也未必就是坏事。
的确，“爱情作文”也是人类社会的精神财产。
立体声——假如我是中学语文老师
一则题为《中学生写失恋被批“内容不健康”》的报道吸引了公众的眼球。如何面对学生在作文中“谈情说爱”成为老师的棘手难题！
还记得在初中时，我们都喜欢买一个塑料皮的日记本，在上面乱写乱画，有条件的还买一个带锁的。自然，在这种私语性质的日记本中，我们除了会抄录名人伟人的励志言辞、叙述同学的情谊之外，还会记录下自己对异性的迷蒙想法。这种说不清道不明的暧昧情绪如今回过头来看不过如花似雾，让人莞尔。但在当时，在还不准恋爱的中学时代，在那一刻，能够在笔记本里用代号记下对方的眼神，抒发自己的情感秘密，甚至埋葬自己的爱怜花蕾也是很幸福的事。如果碰巧没有受到任何干涉，这种日记性的写作习惯也就积攒成了文学爱好，而且天然地孕育着写作所必需的个人性。
世世代代多少名人伟人的爱情事迹鼓舞着我们，多少优雅壮美的爱情篇章熏陶着我们，多少人是因为《少年维特之烦恼》而不是《浮士德》记住了伟大的歌德。试想要是没有了爱情，我们还要文学干什么？可是，为什么一落实到现实生活中，我们的中学老师对待早恋甚至早恋的作文就如叶公好龙？很多时候，我们之所以格外渴望甚至偷食禁果就是因为禁忌。“不准”本身构成了世间最大的诱惑。
假如我是中学语文老师，在布置作文，或者命题作文考试的时候，不再故作“宽宏大量”，取消所谓的“题材不限”之说。既然出题者不希望作文者涉足“爱河”这个话题，你又对议题不作限定，学生“听话”了，结果又出力不讨好。如果只是平常的课堂作文，分数高低，还不至于影响学生的命运；如果是中考乃至高考作文，学生“信以为真”，放手去作文，作文的命题人岂不是误人子弟吗？所以，如果中学语文老师真的忌讳中学生“谈情说爱”，那么，自己别随便给学生“放权”。虽然这种方法不民主，但起码不会害人。比虚伪地给学生自由选题的权利，最终还暗中另有一套标准，要负责得多。
假如我是中学语文老师，我倒愿意尝试一下让中学生对恋爱来个直抒胸臆，我以为这不仅可以提高他们的写作热情，更重要的是可以因势利导，让他们透过人为的蒙在爱情上的面纱，窥探到爱情那张并不那么神秘的脸，拥有一种更自然的爱情观。
当然，我这么说，不是鼓励学生去写“爱情作文”，而是希望老师不要去禁锢爱情，更不要在高考等重大考试阅卷中将“爱情作文”说成“内容不健康，思想低俗”。爱情是美好的，在语文教学中应有一席之地。
其实，所谓“爱情作文”，不过是中学生在描写青春期的情感萌动和与异性交往中的朦胧情感，传递出一种朴素而纯真的对于美好爱情的向往，与思想不健康根本就是两个概念，不可以混淆而论。
右声道——“爱情作文”难得高分
“既然作文写恋爱就不健康，为什么又要我们去读爱情诗呢？”有中学生提出质疑。执信中学的学生小黄坦言：“作文就是要写真情实感嘛，没什么不可以啊？”
面对学生的困惑，一名曾经参加过多次广州市中考作文阅卷的语文老师坦言，“爱情作文”即便是文笔不错，但“思想内容”一项也会大打折扣，一般都不会给高分。
华南师范大学附中语文老师徐冰表示，中学生早恋有违社会主流意识，“中学生描写爱情往往沉湎于自我情感的发泄或对所谓美好爱情的向往，却缺乏理性的思考，立意还是不高的。”
广州市第21中学的老师陈芳说，“爱情作文”在近年来的课堂作文中并不鲜见。这些作文都是描写青春期与异性交往中的朦胧情感，有的学生也写到自己因为早恋受到社会和家长等各方面压力的感受。
“爱情作文”遭遇不公正的“待遇”，确实有点冤枉。执信中学语文老师曾湖仙认为，新课改后的中学语文教材的确引入了更多涉及爱情的内容，如李商隐的诗、李清照的词及沈从文的小说等。“新课改将情感态度和价值观教育纳入语文教学的目标，情感态度当然包括爱情。”在曾老师看来，爱情已经是现在的语文教育，包括作文中不可避免的一个话题，老师们如果仍然把它作为禁区反而会引起学生的反感。
曾老师提出，既然学生的观念在变化，老师不能固守禁忌，而应用开明的方式去引导学生形成健康的情感态度，其中就包括让学生能够在作文中自由表达自己的情感，包括爱情。
左声道——中考作文写爱情梦也得高分
中新社福建网站消息：福州中考语文考试命题作文题为《我的梦》，就有考生大大方方地写上了自己的爱情梦，这让阅卷的教师们颇感吃惊。
据福州晚报报道，梦想涉及“情感”的作文的答卷者几乎都是女生，而且笔调细腻、文采斐然，经评卷大组讨论，这些作文多数被列入了一类卷，分数高达47分、49分，有的甚至拿到了满分。接受记者采访的数位中学老师及教育界人士都表示，他们的学生中，大多都不同程度地开始思考与异性交往的问题，但真正早恋的毕竟只是少数。
在中考评卷中，尽管教师对此类卷子颇有争议，但多数还是主张给予较高的分数，并表示中考的作文题给了学生很大的自由发挥空间，学生畅言心中所想，虽然涉及到爱情也未必就是坏事。
的确，“爱情作文”也是人类社会的精神财产。
立体声——假如我是中学语文老师
一则题为《中学生写失恋被批“内容不健康”》的报道吸引了公众的眼球。如何面对学生在作文中“谈情说爱”成为老师的棘手难题！
还记得在初中时，我们都喜欢买一个塑料皮的日记本，在上面乱写乱画，有条件的还买一个带锁的。自然，在这种私语性质的日记本中，我们除了会抄录名人伟人的励志言辞、叙述同学的情谊之外，还会记录下自己对异性的迷蒙想法。这种说不清道不明的暧昧情绪如今回过头来看不过如花似雾，让人莞尔。但在当时，在还不准恋爱的中学时代，在那一刻，能够在笔记本里用代号记下对方的眼神，抒发自己的情感秘密，甚至埋葬自己的爱怜花蕾也是很幸福的事。如果碰巧没有受到任何干涉，这种日记性的写作习惯也就积攒成了文学爱好，而且天然地孕育着写作所必需的个人性。
世世代代多少名人伟人的爱情事迹鼓舞着我们，多少优雅壮美的爱情篇章熏陶着我们，多少人是因为《少年维特之烦恼》而不是《浮士德》记住了伟大的歌德。试想要是没有了爱情，我们还要文学干什么？可是，为什么一落实到现实生活中，我们的中学老师对待早恋甚至早恋的作文就如叶公好龙？很多时候，我们之所以格外渴望甚至偷食禁果就是因为禁忌。“不准”本身构成了世间最大的诱惑。
假如我是中学语文老师，在布置作文，或者命题作文考试的时候，不再故作“宽宏大量”，取消所谓的“题材不限”之说。既然出题者不希望作文者涉足“爱河”这个话题，你又对议题不作限定，学生“听话”了，结果又出力不讨好。如果只是平常的课堂作文，分数高低，还不至于影响学生的命运；如果是中考乃至高考作文，学生“信以为真”，放手去作文，作文的命题人岂不是误人子弟吗？所以，如果中学语文老师真的忌讳中学生“谈情说爱”，那么，自己别随便给学生“放权”。虽然这种方法不民主，但起码不会害人。比虚伪地给学生自由选题的权利，最终还暗中另有一套标准，要负责得多。
假如我是中学语文老师，我倒愿意尝试一下让中学生对恋爱来个直抒胸臆，我以为这不仅可以提高他们的写作热情，更重要的是可以因势利导，让他们透过人为的蒙在爱情上的面纱，窥探到爱情那张并不那么神秘的脸，拥有一种更自然的爱情观。
当然，我这么说，不是鼓励学生去写“爱情作文”，而是希望老师不要去禁锢爱情，更不要在高考等重大考试阅卷中将“爱情作文”说成“内容不健康，思想低俗”。爱情是美好的，在语文教学中应有一席之地。