新课标将情感、态度与价值观列为历史教学的三大目标之一，并日益成为三维目标中的首要目标。在历史教学中使学生获得一种情感体验，达到激情励志的功效，从而培养学生的历史审美情趣，使之学会读史、学会做人，已成为历史教育的一个重要任务。那么，如何在历史教学中渗透情感教育呢？为此，我在教学中进行了积极的探索。 一、以身作则，言传身教 通常，历史教师对历史的情感会潜移默化地影响到学生对历史的情感。为此
毋庸置疑，学生是课堂的主角，更是教师集体备课的终极目标。只有让学生参与了、收获了，课堂才会焕发生命力，课的质量才会提高。萧伯纳说：“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”我想说，只有让学生的思想与老师的思想产生碰撞交换，才能构建出我们所希望的高效与智慧课堂。把学生请进集体备课的现场，与老师们一起讨论，不失为一种很好的集体备课形式。 首先可以了解学生的思想。课堂应该拒绝传统教学中把学生引入
不典型脑膜瘤的发病率较低，约占成人脑膜瘤的5％～8％，由于该病的CT表现不典型，极易造成误诊。我们收集经病理证实为不典型脑膜瘤的34例患者的CT检查资料，对其进行回顾性分析，旨在探讨不
子宫肌瘤又称子宫平滑肌瘤，是女性生殖器官中最常见的肿瘤，也是妇科子宫非急性出血的常见原因，育龄期妇女发病率为20％～25％，癌变率为0．4％～1％。子宫切除、肌瘤摘除术、肌瘤溶解、冷冻及激
目的：探讨甲状腺低密度结节（甲状腺癌、甲状腺腺瘤与结节性甲状腺肿）螺旋CT动态增强扫描CT表现的差异,总结出有鉴别诊断价值的CT征象。方法：回顾分析7例甲状腺癌、5例甲状腺腺瘤
男,45岁,反复咯血1年,再发20d入院。CT平扫＋增强扫描示：左下肺见10cm×11cm肿块影,其内密度不均,见气-液平面,经肘静脉团注80ml碘佛醇,速率3ml/s,动脉期病变不均匀明显强化
目的：研究分化型甲状腺癌超声征象与促甲状腺素的相关性.方法：观察并记录96例分化型乳头状甲状腺癌的超声表现,测定其促甲状腺素.结果：96例中淋巴结转移38例,淋巴结未转移58例.
作者简介:刘肖,生于20世纪60年代,1974年上小学。自幼爱好写作,大学中文系毕业后一直在做报刊编辑,出版文集多部,并有作品入选中学语文教材。现任教育时报社总编辑。 “你是哪里人啊?”司空见惯的一个问题,却常常把我问住。是啊,我到底算是哪里的人啊?——北京人?我在那里出生。人家就会说:怪不得你的普通话那么标准。——山东人?我从那里开始认识这个世界。人家就会说:怪不得你长这么高,山东大汉嘛!
经常有一些农民朋友打电话来询问关于贮藏保鲜水果与蔬菜的保鲜剂.现针对上述问题,笔者归纳为以下3个方面.