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本研究以湖南省6所高等院校600名大学生为调查对象,通过均值和相关性分析研究影响"95后"大学生自我管理水平的因素。研究表明,个体差异、家庭环境和班级情况与大学生自我管理能力显著相关。鉴于此,应从学校、家庭、个体视角入手采取相关措施,提高大学生的自我管理能力。
新形势下“95后”大学生自我管理影响因素及能力提升研究
【摘 要】
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本研究以湖南省6所高等院校600名大学生为调查对象,通过均值和相关性分析研究影响"95后"大学生自我管理水平的因素。研究表明,个体差异、家庭环境和班级情况与大学生自我管理
【机 构】
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湖南商学院会计学院;
【出 处】
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教育观察(上半月)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2015年度湖南省教育厅科学研究项目“大学生社会责任感教育体系构建研究”(15C0772);2015年度湖南商学院思政研究项目“‘慕课’(MOOCs)背景下大学生自我管理能力培养研究”;2016年度湖南商学院北津学院教研教改研究项目“新形势下‘95后’大学生自我管理能力的建构与开发研究”
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