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调查显示，高校辅导员职业倦怠的情绪疲惫、去个人化、少成就感三个维度处于中等严重程度的水平，男辅导员的情绪疲惫程度显著高于女辅导员，重点本科院校辅导员的情感疲惫程度显著低于一般本科院校、高职大专院校的辅导员，但在去个人化和少成就感方面不同学校的辅导员之间无显著差异，研究生的成就感显著低于本科和大专生。教龄不同在职业倦怠的情感疲惫上有显著的主效应；月收入不同在职业倦怠的情感疲惫和成就感上有显著的主效应。