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摘 要本文分析了小学数学教学中学生核心素养的培养问题，指出为了能够让学生更好地适应未来的生活需要不断地培养学生的实践能力、学习兴趣，提高他们社会适应力。那么，在具體的教学中教师可以利用游戏教学来提升学生的参与热情，借助巧妙的设计树立学生的信心和毅力，利用现代技术来唤起学生的好奇心等。这样就能够比较好地培养小学生的数学核心素养，让数学能够为学生的现实生活服务。
关键词小学数学;核心素养;学习兴趣
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0163-01
小学数学的教学中，提升学生的学习兴趣能够比较好地促进小学数学的教学的开展，能够培养学生的核心素养，还能够促使学生更好地适应社会生活。在小学数学的教学，教师要试着从提升学生的学习兴趣出发培养学生的核心素养。提升小学数学学习兴趣的方式有很多，教师需要从以下方面来入手：
一、游戏活动唤起学生的参与热情
游戏活动是小学生非常喜欢的一个内容，这与小学生的生理和心理有直接的关联。小学生活泼好动，喜欢动手完成学习任务，他们对游戏有着天然的好感。所以教师在教学的时候可以将游戏作为一种比较好的教学方式。在小学数学的教学中，游戏活动的实践形式多样，可以在教学导入的时候开展游戏活动，这时候就能够比较好地将学生引入到教学情境之中。比如在学习加减法的时候，教师让小朋友进行计算接龙游戏，一个接一个抢答教师的问题，这样就能够让更多的学生积极参与到教学中来。而且热烈的学习氛围会让他们的思维高速运转。在教学过程中的游戏活动可以是小组进行的，这样就能够保证时间，还能够让每个同学都有实践的机会。那么学生就能够通过实践互动留下深刻的印象，自然也就能够不断地回想活动，提升他们的数学运算能力。在总结阶段可以让学生自主活动，自己来回答本节课所学的内容，这样学生就会努力地去回顾一节课所学的内容，并且能够对自己所学的知识查缺补漏，及时调整学习内容。由此可见，游戏活动运用到小学数学的教学中是能够激发学生的学习兴趣的。
二、巧妙设计形成学生的信心毅力
在小学数学的教学活动中，要想提升学生的学习兴趣就必须要树立学生的信心和勇气。在学习过程中教师就要用巧妙的设计来树立学生学习的勇气和信心。要知道数学的学习是一个长期的过程，需要学生有耐心和信心才能够坚持下去。但是目前很多班级的学生质量良莠不齐，一些学生学习的时候缺乏信心，总是觉得自己学得不够好。那么这就会影响到教师的教学效果。教师可以设计一些适合的教学内容来树立学生的信心，比如在教学中采用分层教学的模式，将学生的作业练习分为不同层次。一些基础不好或者接受力比较弱的学生可以选择一些稍微简单的题目来考查，让这些学生能够从简单的知识内容中树立学习的信心。这样他们才能够有继续坚持下去的勇气和信心。教师还可以设计一些趣味竞赛活动，这些活动的内容侧重学生能力的培养，灵活地锻炼他们的思维，让这些小学生能够全面地认识自己的不足和优势。当然教师还可以通过语言来鼓励和表扬这些学生，正向激励为主，这样就能够比较好地促进小学数学教学活动开展，让学生积极投入到数学的学习中来。
三、巧用现代技术吸引学生好奇心
现代技术的运用给教育教学带来一片新天地。很多的教师开始重视教学技术，将各种新教学技术运用到教育活动中。新的技术手段能够吸引小学生的好奇心，让他们更加喜欢小学数学这门学科。在小学数学的教学中，现代技术的运用是多方面，比如多媒体课件的运用中有多动态图片，有动画，可以插入视频以及很多的动态问题。小学生对很多动态的内容比较感兴趣，那么在教学中就会产生极大的好奇心，想要进一步了解这些内容。除此之外，在小学数学教学中可以利用微信、微博、QQ等软件来交流互动，学生对现代技术的好奇心能够带动他们对学科的学习深入。所以教师在教学中可以利用现代技术来开展教育教学，抓住学生的好奇心，让他们更喜欢上数学课。只有学生有了学习的好奇心，教师才能够进一步培养学生的学习探究能力，让他们能够在学习中形成学习的自觉性和主动性。利用现代技术的手段需要教师能够灵活运用这些新技术，那么教师就要学习和掌握这些技术内容，一方面参与培训和自学个性技术，能够基本上使用这些技术内容。另一方面教师要多多利用这些技术，在教学中的灵活运用才能够让课堂教学更加生动有趣。而教师能力的提升需要学校组织培训活动，还要教师通过具体的教学实践来自我锻炼和发展。
总之，在小学数学的教学中教师要有效地利用现代技术，借助各种有趣的教学活动，加上巧妙的设计来吸引学生的关注，让小学生能够有信心、有耐力地完成教学任务，更好地接受学习知识，并且形成较强的实践能力，只有这样才能比较好地促进小学数学教学活动的开展，才能够提升学生的数学核心素养，培养出更多优秀的数学学科人才。
基金项目：本文为吉林省教育学会“十三五”科研规划课题《核心素养下提高小学生学习兴趣的实践研究》（立项编号为：2019G10628B）的课题成果。
参考文献：
[1]张莹莹，朱丽，吴晓璐.基于数学核心素养的小学数学教学改革[J].科教文汇（上旬刊），2016（9）.
关键词小学数学;核心素养;学习兴趣
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0163-01
小学数学的教学中，提升学生的学习兴趣能够比较好地促进小学数学的教学的开展，能够培养学生的核心素养，还能够促使学生更好地适应社会生活。在小学数学的教学，教师要试着从提升学生的学习兴趣出发培养学生的核心素养。提升小学数学学习兴趣的方式有很多，教师需要从以下方面来入手：
一、游戏活动唤起学生的参与热情
游戏活动是小学生非常喜欢的一个内容，这与小学生的生理和心理有直接的关联。小学生活泼好动，喜欢动手完成学习任务，他们对游戏有着天然的好感。所以教师在教学的时候可以将游戏作为一种比较好的教学方式。在小学数学的教学中，游戏活动的实践形式多样，可以在教学导入的时候开展游戏活动，这时候就能够比较好地将学生引入到教学情境之中。比如在学习加减法的时候，教师让小朋友进行计算接龙游戏，一个接一个抢答教师的问题，这样就能够让更多的学生积极参与到教学中来。而且热烈的学习氛围会让他们的思维高速运转。在教学过程中的游戏活动可以是小组进行的，这样就能够保证时间，还能够让每个同学都有实践的机会。那么学生就能够通过实践互动留下深刻的印象，自然也就能够不断地回想活动，提升他们的数学运算能力。在总结阶段可以让学生自主活动，自己来回答本节课所学的内容，这样学生就会努力地去回顾一节课所学的内容，并且能够对自己所学的知识查缺补漏，及时调整学习内容。由此可见，游戏活动运用到小学数学的教学中是能够激发学生的学习兴趣的。
二、巧妙设计形成学生的信心毅力
在小学数学的教学活动中，要想提升学生的学习兴趣就必须要树立学生的信心和勇气。在学习过程中教师就要用巧妙的设计来树立学生学习的勇气和信心。要知道数学的学习是一个长期的过程，需要学生有耐心和信心才能够坚持下去。但是目前很多班级的学生质量良莠不齐，一些学生学习的时候缺乏信心，总是觉得自己学得不够好。那么这就会影响到教师的教学效果。教师可以设计一些适合的教学内容来树立学生的信心，比如在教学中采用分层教学的模式，将学生的作业练习分为不同层次。一些基础不好或者接受力比较弱的学生可以选择一些稍微简单的题目来考查，让这些学生能够从简单的知识内容中树立学习的信心。这样他们才能够有继续坚持下去的勇气和信心。教师还可以设计一些趣味竞赛活动，这些活动的内容侧重学生能力的培养，灵活地锻炼他们的思维，让这些小学生能够全面地认识自己的不足和优势。当然教师还可以通过语言来鼓励和表扬这些学生，正向激励为主，这样就能够比较好地促进小学数学教学活动开展，让学生积极投入到数学的学习中来。
三、巧用现代技术吸引学生好奇心
现代技术的运用给教育教学带来一片新天地。很多的教师开始重视教学技术，将各种新教学技术运用到教育活动中。新的技术手段能够吸引小学生的好奇心，让他们更加喜欢小学数学这门学科。在小学数学的教学中，现代技术的运用是多方面，比如多媒体课件的运用中有多动态图片，有动画，可以插入视频以及很多的动态问题。小学生对很多动态的内容比较感兴趣，那么在教学中就会产生极大的好奇心，想要进一步了解这些内容。除此之外，在小学数学教学中可以利用微信、微博、QQ等软件来交流互动，学生对现代技术的好奇心能够带动他们对学科的学习深入。所以教师在教学中可以利用现代技术来开展教育教学，抓住学生的好奇心，让他们更喜欢上数学课。只有学生有了学习的好奇心，教师才能够进一步培养学生的学习探究能力，让他们能够在学习中形成学习的自觉性和主动性。利用现代技术的手段需要教师能够灵活运用这些新技术，那么教师就要学习和掌握这些技术内容，一方面参与培训和自学个性技术，能够基本上使用这些技术内容。另一方面教师要多多利用这些技术，在教学中的灵活运用才能够让课堂教学更加生动有趣。而教师能力的提升需要学校组织培训活动，还要教师通过具体的教学实践来自我锻炼和发展。
总之，在小学数学的教学中教师要有效地利用现代技术，借助各种有趣的教学活动，加上巧妙的设计来吸引学生的关注，让小学生能够有信心、有耐力地完成教学任务，更好地接受学习知识，并且形成较强的实践能力，只有这样才能比较好地促进小学数学教学活动的开展，才能够提升学生的数学核心素养，培养出更多优秀的数学学科人才。
基金项目：本文为吉林省教育学会“十三五”科研规划课题《核心素养下提高小学生学习兴趣的实践研究》（立项编号为：2019G10628B）的课题成果。
参考文献：
[1]张莹莹，朱丽，吴晓璐.基于数学核心素养的小学数学教学改革[J].科教文汇（上旬刊），2016（9）.