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新时代德育评价模式的构建，应当基于“育德”为本质的交往实践，从“人本化”理念出发确定评价目的，基于“过程化”视角设计评价内容，综合运用“多元化”评价方法以及正确运用“增值性”的评价结果，最终让学生在轻松、自由、生长的“育德”交往实践过程中成就个体德性的“增值”。
“育德”视域下的学校德育评价模式建构
【摘 要】
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新时代德育评价模式的构建，应当基于“育德”为本质的交往实践，从“人本化”理念出发确定评价目的，基于“过程化”视角设计评价内容，综合运用“多元化”评价方法以及正确运用“增值性”的评价结果，最终让学生在轻松、自由、生长的“育德”交往实践过程中成就个体德性的“增值”。
【机 构】
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南昌大学
【出 处】
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中国高等教育
【发表日期】
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2022年10期
【基金项目】
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