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【摘 要】
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小学生缺乏精确思维能力的思维特点和美术本就模糊的艺术特质,此二者决定了小学美术需要模糊教学。教师在讲授时要充分利用模糊信息,利用模糊语言的弹性语义,在语言表达上要
【机 构】
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江苏省苏州市吴江鲸乡实验小学教育集团越秀校区
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2021年6期
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