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有规律的生活会让孩子终生受益，幼儿接受来自环境的一切，吸收并模仿。成人不仅要懂得规则的重要性，知道有哪些规则，还要真正落实每一环节，每一分钟。然而幼儿在成长道路上，会有很多需要，也会犯这样或那样的错误。做为教育者的成年人只有了解孩子，爱孩子，耐心科学地建立孩子的规则意识，才能培养其良好品行。现对科学建立孩子规则意识的方法做以简单的阐述。
一、成人要成为一名自我教育者，做孩子的好榜样
对幼儿来说，周围的人和环境才是真正对他们有深远影响的因素。华得福教育家斯坦纳曾说：你告诉孩子、教导孩子的字句语言都不会留下印象。但是，你这个人本身如何，温柔或凶恶，你表现在举手投足孩子的内心，成为最重要的部分。儿童是一个完整的感官体，对于人们留在他内心的任何印象他都会有所反应。因此最基本的教育原则是：不要认为孩子可能通过理性来学习事物的是非与好坏，而要深知：我们在孩子四周的所做所为，都会深入他的身体、心灵与精神，而内化成他自己的一部分。教学计划并不重要，重要的是你是什么样的一个人。教育者的谨言慎行让孩子们模仿，光用嘴说教，说一些道德观念是没有用的。
二、成人要以爱和温柔的力量来培养孩子的规则意识
简单的说教对于幼小的孩子不起作用，成人要以爱和温柔的力量来完成。例如：抱住一位强壮的正在挣扎的孩子相当困难。然而更困难的是松开3岁孩子的下巴，他正紧紧咬住我的皮肤！温柔而又充满爱心地这么做需要的坚定的信念：这个孩子是好的。在这种时候，我一定看到他的内心，他想成为善良、温和、可爱的孩子。孩子由于发脾气或发怒而挣扎时，我必须成为他的容器。当孩子和小朋友一起玩，或工作时必须成为他的中心。
当我成为这样的容器，我想像自己是由纯洁的爱做成的，当纯洁的爱赋予我时，我知道他的力量所在。这样爱是宽容、鼓励、直面真理。最重要的是我要成为爱的纯洁容器。单靠人的力量是无力面对发怒、恐惧的孩子的。只要我的手臂拥抱着孩子，这个孩子就是安全的，他就会愿意呆在我的腿上（无论是倒立，还是歪向一边，无关紧要）。当他咬人后，我不搭理他会怎样？当他说：“我恨你”，我愤怒地做出反应会怎样？这么做相当于在暗示：“不，你不能信任我，我不会抱你了，我不会保护你了。”
当我是一个结实的、不会坏的、温柔的容器，孩子可以得到休息。暴风雨之后的平静是最为美丽、奇妙的时刻，具有治疗的效果，我们一起在寻求发现。我们是伙伴，现在我们可以一起工作了。
三、建立规则，理解规则，遵守规则
怎样建立规则，不同的地方不同。对于孩子不能有太多的规则，挑选几个最重要的规则，一旦孩子破坏了规则，个别情况个别处理。同样是打人，不同的孩子处理方式不同。依靠老师的教育艺术和技巧，教师必须了解孩子。
一位孩子来园不久，他的雨鞋到处放，老师问是谁的，他不吭声，其他孩子说：“是某某小朋友的。”老师不说话，把雨鞋放好了，几次反复后，这个孩子知道把雨鞋放好了。
规则还要考虑孩子的年龄。在幼儿园里，老师说“请你帮我扫扫地，谢谢。”不能说："今天轮到你扫地。“老师用动作和歌声来召唤孩子，而不是命令。老师必须了解孩子，选择合适的时候，让孩子做某事。孩子的状况不好时，首先要审视自己的状况，以及和其他老师的关系，老师必须有合作的精神，协调一致。
让孩子遵守社会规则也是培养孩子的道德感，遵守社会规则的前提就是让孩子理解规则，无论教师还是家长都要教育与引导孩子，让他们知道规则对所有人都是公平的，不是随意的，家长教育孩子理解规则最好的方式就是把规则跟孩子的生活相联系，这样能够使知识产生更好的迁移。当然引导孩子的方式有很多，家长可以解释规则的好处。比如，不随地吐痰，就可以减少病菌的传染，这样小朋友就会减少生病。也可以以违反规则的害处说服孩子，比如，过马路要遵守交通规则，不然就会产生车祸，不但会受伤，还会发生堵车上学就会迟到的。
当然，科学地建立规则意识，也需要主班、配班教师的通力合作，创设和谐一致的家园人文环境，共同努力付出爱心和耐心，科学地建立规则意识，培养良好品行。
一、成人要成为一名自我教育者，做孩子的好榜样
对幼儿来说，周围的人和环境才是真正对他们有深远影响的因素。华得福教育家斯坦纳曾说：你告诉孩子、教导孩子的字句语言都不会留下印象。但是，你这个人本身如何，温柔或凶恶，你表现在举手投足孩子的内心，成为最重要的部分。儿童是一个完整的感官体，对于人们留在他内心的任何印象他都会有所反应。因此最基本的教育原则是：不要认为孩子可能通过理性来学习事物的是非与好坏，而要深知：我们在孩子四周的所做所为，都会深入他的身体、心灵与精神，而内化成他自己的一部分。教学计划并不重要，重要的是你是什么样的一个人。教育者的谨言慎行让孩子们模仿，光用嘴说教，说一些道德观念是没有用的。
二、成人要以爱和温柔的力量来培养孩子的规则意识
简单的说教对于幼小的孩子不起作用，成人要以爱和温柔的力量来完成。例如：抱住一位强壮的正在挣扎的孩子相当困难。然而更困难的是松开3岁孩子的下巴，他正紧紧咬住我的皮肤！温柔而又充满爱心地这么做需要的坚定的信念：这个孩子是好的。在这种时候，我一定看到他的内心，他想成为善良、温和、可爱的孩子。孩子由于发脾气或发怒而挣扎时，我必须成为他的容器。当孩子和小朋友一起玩，或工作时必须成为他的中心。
当我成为这样的容器，我想像自己是由纯洁的爱做成的，当纯洁的爱赋予我时，我知道他的力量所在。这样爱是宽容、鼓励、直面真理。最重要的是我要成为爱的纯洁容器。单靠人的力量是无力面对发怒、恐惧的孩子的。只要我的手臂拥抱着孩子，这个孩子就是安全的，他就会愿意呆在我的腿上（无论是倒立，还是歪向一边，无关紧要）。当他咬人后，我不搭理他会怎样？当他说：“我恨你”，我愤怒地做出反应会怎样？这么做相当于在暗示：“不，你不能信任我，我不会抱你了，我不会保护你了。”
当我是一个结实的、不会坏的、温柔的容器，孩子可以得到休息。暴风雨之后的平静是最为美丽、奇妙的时刻，具有治疗的效果，我们一起在寻求发现。我们是伙伴，现在我们可以一起工作了。
三、建立规则，理解规则，遵守规则
怎样建立规则，不同的地方不同。对于孩子不能有太多的规则，挑选几个最重要的规则，一旦孩子破坏了规则，个别情况个别处理。同样是打人，不同的孩子处理方式不同。依靠老师的教育艺术和技巧，教师必须了解孩子。
一位孩子来园不久，他的雨鞋到处放，老师问是谁的，他不吭声，其他孩子说：“是某某小朋友的。”老师不说话，把雨鞋放好了，几次反复后，这个孩子知道把雨鞋放好了。
规则还要考虑孩子的年龄。在幼儿园里，老师说“请你帮我扫扫地，谢谢。”不能说："今天轮到你扫地。“老师用动作和歌声来召唤孩子，而不是命令。老师必须了解孩子，选择合适的时候，让孩子做某事。孩子的状况不好时，首先要审视自己的状况，以及和其他老师的关系，老师必须有合作的精神，协调一致。
让孩子遵守社会规则也是培养孩子的道德感，遵守社会规则的前提就是让孩子理解规则，无论教师还是家长都要教育与引导孩子，让他们知道规则对所有人都是公平的，不是随意的，家长教育孩子理解规则最好的方式就是把规则跟孩子的生活相联系，这样能够使知识产生更好的迁移。当然引导孩子的方式有很多，家长可以解释规则的好处。比如，不随地吐痰，就可以减少病菌的传染，这样小朋友就会减少生病。也可以以违反规则的害处说服孩子，比如，过马路要遵守交通规则，不然就会产生车祸，不但会受伤，还会发生堵车上学就会迟到的。
当然，科学地建立规则意识，也需要主班、配班教师的通力合作，创设和谐一致的家园人文环境，共同努力付出爱心和耐心，科学地建立规则意识，培养良好品行。