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儿童诗是小学阅读活动中的一种重要体裁。在儿童诗的阅读活动中,教师应引导学生在饱含感情的反复诵读的基础上,深入体会诗歌的情感倾向,通过对儿童诗修辞手法的分析,以及对意象的分析、理解,更深入地体味其特有的情致和韵味。此外,还可以引导学生参与儿童诗的"再创作",以加深对作品的理解,体验创作的乐趣。