【摘 要】
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目前北京市自主课程实验中校本课程建设的主要取向集中在课程整体育人功能的凸显和促进学生的个性化发展上。该校本课程建设体现了校本课程核心价值的回归和现代课程观的丰富
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题（FHB120465）
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目前北京市自主课程实验中校本课程建设的主要取向集中在课程整体育人功能的凸显和促进学生的个性化发展上。该校本课程建设体现了校本课程核心价值的回归和现代课程观的丰富内涵,促使多种课程观对话、调适与共生,进一步实现了校本课程由自在向自觉的理性发展。为推进北京市自主课程实验中校本课程的顺利实施,我们应转变观念和意识,回归校本课程的内在价值;整体规划学校课程,凸显校本课程的育人价值;拓展校本课程资源优化和创新课程开发模式;完善校本课程评价,促进校本课程特色化、精品化发展;加强课程创新研究和实践,实现"学校课程"的持续发展。
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