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“深度复习”是相对于浅层复习而言的,要求学生复习知识要点时主动构建知识体系,弄清知识之间的联系,在获取知识的同时进行深度探究,提高思维能力,由低阶思维向高阶思维发展.实现深度复习的目标,需要构建“三条主线”:主题情境线、核心问题线和系列活动线,让学生在主题情境中活动、在系列活动中掌握核心问题.
“道德与法治”课程深度复习的创新途径
【摘 要】
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“深度复习”是相对于浅层复习而言的,要求学生复习知识要点时主动构建知识体系,弄清知识之间的联系,在获取知识的同时进行深度探究,提高思维能力,由低阶思维向高阶思维发展.
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区运河实验初级中学 江苏 苏州215221
【出 处】
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新课程研究（上旬）
【发表日期】
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2021年5期
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