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“翻转教学模式”最早出现在2000年的美国,中国曾经有类似的方法,但被冠以“高效课堂”的称呼.总体的大致相同点是,通过教师已经编排、规整好的教学内容,通过视频的方式传达给课堂学生,使学生能够对课堂内容进行课前预习与课后复习,从而达到提高学习效率的效果.本文主要讲述了翻转课堂对初中信息技术教学的推动性作用.