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本文针对教师“虚、喊、杂、嘶”的发声错误.用声虚多因气息不足,唇舌无力.喊,多因习惯性用声错误.应加强腔体共鸣和声音指向性练习.声音不纯净、杂音多,多因舌头无力,飘唇.声音嘶哑,多因声带已受损.具体表述了气息感受控制、口腔、胸腔等腔体其鸣的获取方法.习得这些方法,成就教师好声音.
教师好声音具体训练方法指南
【摘 要】
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本文针对教师“虚、喊、杂、嘶”的发声错误.用声虚多因气息不足,唇舌无力.喊,多因习惯性用声错误.应加强腔体共鸣和声音指向性练习.声音不纯净、杂音多,多因舌头无力,飘唇.
【机 构】
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三峡大学文学与传媒学院,湖北宜昌,443002
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2017年11期
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