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移情与外位是两种相异甚至相斥的审美观。前者强调“审美移情于物”，后者则要求审美者与外物相脱离。移情与外位在审美活动中是同等重要的，两者相辅相成，只有通过移情与外位两种审美体验，我们才能对审美对象有全面、辩证的认识。笔者尝试从对交际策略培养的影响、对师生“换位策略”的影响以及几种有效的课堂活动设计等方面来探讨移情与外位对英语口语教学的启示。