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【摘 要】
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本文立足于激发低年级学生的写话兴趣,增强写话自信,培养写话习惯,综合学生的年龄特征,从简单易行的提问题、回答问题做起,通过仿写、记录想象和生活,指导学生拓宽写话渠道、
【机 构】
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河北省邯郸市邯山区兴华小学,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2015年02期
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学位
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