【摘 要】
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本文立足于激发低年级学生的写话兴趣,增强写话自信,培养写话习惯,综合学生的年龄特征,从简单易行的提问题、回答问题做起,通过仿写、记录想象和生活,指导学生拓宽写话渠道、
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本文立足于激发低年级学生的写话兴趣,增强写话自信,培养写话习惯,综合学生的年龄特征,从简单易行的提问题、回答问题做起,通过仿写、记录想象和生活,指导学生拓宽写话渠道、分享写话快乐,鼓励学生在小本本中说真话、抒真情,让小本本成为孩子的精神家园。
This article is based on stimulating students ’interest in writing, enhancing self-confidence in writing, cultivating habits of writing, synthesizing students’ age characteristics, starting with simple questions and answering questions, recording and imagining and living through imitation and writing, Instruct students to broaden the channel of writing, share written happiness, encourage students to tell the truth in small books, express the true feelings and let the small books become the spiritual home of children.
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【摘要】好文章是改出来的，学生的好习作也不例外。教学中，教师针对学生的心理发展规律和现有学习经验，准确把握与合理运用课标理念，摆正教学角色，教给学生自改方法，对学生坚持包容和鼓励，能增强学生习作自改意识，逐步培养和提升学生习作自改能力，使学生具备一定的写作水平。 【关键词】学生习作 自改能力 培养策略 【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-